招生問答之八：聽說學校教育教學管理贏得了學生、家長和社會的好評，取得了顯著成效，能介紹一下嗎？

學校牢固樹立“一年高考三年抓”的思想，在管理體制、管理理念、時間管理、教學管理、課堂模式等方面進行了深度探索，大大提高了教育教學質(zhì)量，取得了顯著成效。

（一）管理體制。推行扁平化管理，副校長擔任級部主任，簡化管理層級，促進班子決策高效落實。實施低重心運行，班子成員承包學科組和班級、參加聽課評課、開展教學調(diào)研，指導教學行為，把握一線情況，讓學校理念和措施直接落地，促進了教研組建設和班級管理質(zhì)量的提升。落實親情式陪伴，建立起校級領導、部門主任、班主任、任課教師共同參與的24小時值班管理體制，全時段、全方位陪伴學生生活學習，做到“有學生的地方就有老師，有老師的地方就有校長”，學生在，老師在，校長在。

（二）管理理念。牢固樹立“把常規(guī)做到極致就是創(chuàng)新，把創(chuàng)新做成常規(guī)就是特色”的管理理念和“德育是教學的保障和動力，抓德育就是抓質(zhì)量”的教育理念，抓嚴常規(guī)，抓細環(huán)節(jié)，抓實過程，確保教育教學質(zhì)量不斷提升。

（三）時間管理。時間管理是學校管理中很重要的一項工作，尤其寄宿制學校。為此，學校制定了《關于加強時間管理提高時間效益的管理規(guī)定》，把一天的學習生活劃分為25個時間節(jié)點，明確每個時段的學習、生活、活動的具體內(nèi)容和目標要求。要求高一新生緊跟節(jié)奏、嚴格執(zhí)行，在入校30天內(nèi)，新生的時間規(guī)劃、學習效益和學習質(zhì)量得到明顯提升。

（四）教學管理。學校制定了《教學規(guī)范38條》、《九大學科學習規(guī)范》、《十項學習常規(guī)》等教學管理規(guī)定。每個學期舉行“教學規(guī)范月”、“學習規(guī)范月”、“規(guī)范落實月”、“質(zhì)量提升月”等四個教學主題月活動，以此為抓手，確保各項教師教學常規(guī)和學生學習常規(guī)落到實處。學校高度重視語文、數(shù)學、外語的基礎教學管理，開設語文閱讀課、數(shù)學限時訓練課、英語聽力課；重視限時訓練，以“作業(yè)考試化、考試高考化、高考平時化”為訓練目的，通過“日練，周清，月檢測”形式，使教師能夠及時獲取教學反饋，精準把握學情，調(diào)整教學思路，精準培優(yōu)扶弱，促進了教學的有效性和精準度。

（五）課堂模式。為提高課堂效率，實現(xiàn)課堂上學生學習質(zhì)量的提升，學校打破傳統(tǒng)的授課模式，經(jīng)過四年的探索實踐，建成了以學生為課堂主體的“導學疑用”生本高效課堂模式，以“先學后教，以學定教，多學少教；先練后講、以練定講、多練少講”為原則，按照“教材目標化、目標問題化、問題要點化、要點應用化、應用練習化”的學習設計思路，倡導“導、學、疑、用”學習設計模式，以問題引領、任務驅(qū)動的形式開展教學，真正實現(xiàn)了課堂上學生動起來、思維活起來、效果好起來的學習目的。