泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021—2022學(xué)年下學(xué)期 課程教學(xué)工作計(jì)劃

泰安實(shí)驗(yàn)校字〔2022〕04號

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021—2022學(xué)年下學(xué)期

課程教學(xué)工作計(jì)劃

堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述和全國教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本目標(biāo),以“為黨育人，為國育才”為使命職責(zé)，堅(jiān)持“創(chuàng)造適合學(xué)生個性發(fā)展的教育”辦學(xué)理念，牢固樹立“把常規(guī)做到極致就是創(chuàng)新”、“把創(chuàng)新做成常規(guī)就是特色”的管理理念，圍繞提升質(zhì)量效益這一核心任務(wù)，依據(jù)教育部《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》和《教育部2022年工作要點(diǎn)》要求，高點(diǎn)定位深謀劃，抓本強(qiáng)末精落實(shí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，把2022年作為“課程建設(shè)年”，以優(yōu)秀教研組建設(shè)為抓手，以課程體系建設(shè)為依托，以新高考研究為主線，以課堂改革為重心，實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量、學(xué)生能力和教學(xué)成績的全面提升。

一、工作目標(biāo)

（一）重點(diǎn)工作

緊緊圍繞聚焦高質(zhì)量課堂建設(shè)，開展大聽課、大比武、大教研活動，高目標(biāo)定位，低重心運(yùn)行，促進(jìn)教、學(xué)、研、評高效發(fā)展。

1.建立健全教學(xué)管理制度和評價體系，規(guī)范各項(xiàng)常規(guī)工作。

2.加強(qiáng)教研組建設(shè)，爭創(chuàng)優(yōu)勢學(xué)科基地。

3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.深化落實(shí)學(xué)習(xí)規(guī)范，穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5.強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)意識，發(fā)揮好考試的評價作用。

6.強(qiáng)化高三工作管理，促進(jìn)學(xué)生多樣化發(fā)展。

7.做實(shí)“雙減”工作，提升群眾滿意度。

8.做好招生工作，招收優(yōu)質(zhì)生源。

9.做好學(xué)籍管理和綜合素質(zhì)評價工作。

10.做好語言文字規(guī)范工作，促進(jìn)達(dá)標(biāo)建設(shè)。

11.細(xì)化、優(yōu)化教輔工作，保障教學(xué)秩序良性循環(huán)。

（二）創(chuàng)新工作

高中學(xué)校要堅(jiān)持育人為本、質(zhì)量為重的總要求，積極迎戰(zhàn)新高考改革，深化育人評價改革，堅(jiān)持因校施策，因材施教，精準(zhǔn)發(fā)力，出實(shí)招，做實(shí)功，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提標(biāo)升級，穩(wěn)步發(fā)展。

1.積極落實(shí)上級疫情防控精神，不斷提高教師信息化水平和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。

2.深化“導(dǎo)學(xué)疑用”生本課堂改革，提高教師課堂教學(xué)水平。

3.探索實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)，提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)新高考研究，創(chuàng)造新的高考成績。

5.建設(shè)特色課程體系，爭創(chuàng)特色高中。

二、主要工作內(nèi)容與措施

（一）常規(guī)教學(xué)工作抓過程重落實(shí)

1.建立健全教學(xué)管理制度和評價體系，規(guī)范各項(xiàng)常規(guī)工作。深入學(xué)習(xí)研究和貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》和教育部《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》，堅(jiān)持立德樹人價值導(dǎo)向，深化評價改革，改進(jìn)結(jié)果評價，強(qiáng)化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，提高教育教學(xué)評價的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性，完善影響教學(xué)質(zhì)量的各個相關(guān)因素和環(huán)節(jié)的監(jiān)控與評價，落實(shí)學(xué)生、教師綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r的監(jiān)控與評價，推進(jìn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量實(shí)時反饋調(diào)控的過程評價活動、增值評價活動及綜合評價活動。圍繞學(xué)生發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量兩個重點(diǎn)，確?！短┌矊?shí)驗(yàn)中學(xué)教師教學(xué)基本規(guī)范38條》、《泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查管理規(guī)定》等各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范和督查措施落到實(shí)處。在現(xiàn)有《泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)作業(yè)布置與批改制度》、《泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)“教學(xué)主題月”活動方案》等管理制度和活動方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，逐步建立面向教學(xué)全過程的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、檢測、管理制度和評價體系，強(qiáng)化制度意識和規(guī)范意識，統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)行為，為各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、落地提供保障。

2.加強(qiáng)教研組建設(shè)，爭創(chuàng)優(yōu)勢學(xué)科基地。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為目標(biāo)，以“四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。不斷完善《優(yōu)秀教研組評選方案》，把教研組環(huán)境建設(shè)、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)科研、教師培訓(xùn)、教學(xué)成績、競賽輔導(dǎo)和特色工作作為主要考核目標(biāo)，增強(qiáng)教研組的目標(biāo)意識、單元備課意識和資源共享意識，打造團(tuán)結(jié)和諧、積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、能戰(zhàn)善戰(zhàn)的教研組。積極引導(dǎo)老師們參加市教科院組織的教學(xué)大比武活動、優(yōu)質(zhì)課評選活動、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動、優(yōu)秀課例展評活動和教師命題、解題、析題能力大賽。定期舉行新課程研討與培訓(xùn)，建立高中新課標(biāo)學(xué)習(xí)、使用、評價的常態(tài)化機(jī)制。加強(qiáng)常規(guī)工作檢查，強(qiáng)化對備課組教學(xué)常規(guī)的過程管理，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，聚焦“導(dǎo)學(xué)疑用”生本課堂教學(xué)，落實(shí)生本課堂教學(xué)流程，不斷提升教師生本課堂駕馭能力。聘請專家指導(dǎo)教學(xué)，發(fā)揮教研組長引領(lǐng)示范作用和骨干教師的傳幫帶作用，助力青年教師專業(yè)成長，努力達(dá)成青年教師發(fā)展“一三五”規(guī)劃，全力打造優(yōu)勢學(xué)科，爭創(chuàng)省市教育教研基地。

3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。持續(xù)開展“教學(xué)規(guī)范月”，緊緊圍繞教學(xué)五環(huán)節(jié)，抓實(shí)“備、教、復(fù)、考、評”過程性管理，在包保年級主任的指導(dǎo)下，落實(shí)集體備課的研課磨課、課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)編制、作業(yè)考試化及周測試題的選定等主要環(huán)節(jié)；通過推門聽課、巡視課堂等形式落實(shí)課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)考核；通過年級值班檢查落實(shí)早讀、自習(xí)等常規(guī)的量化考核，實(shí)現(xiàn)“零抬頭”，提升學(xué)習(xí)專注力；通過日檢查、周抽查和月統(tǒng)查相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)檢查方式，落實(shí)筆記整理、好題錯題整理、作業(yè)考試化批改。通過教學(xué)常規(guī)檢查、考試成績分析、學(xué)生問卷、座談等方式落實(shí)教師評價制度。只有制度落地、檢查落地和考評落地，才能使質(zhì)量提升。

4.深化落實(shí)學(xué)習(xí)規(guī)范，穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。持續(xù)開展“學(xué)習(xí)規(guī)范月”活動，通過不斷修訂、完善《初高中學(xué)科差異》、《九大學(xué)科學(xué)習(xí)方法》，使學(xué)生“學(xué)有所依”，逐步建立適合自己的學(xué)習(xí)方法。嚴(yán)格落實(shí)《十項(xiàng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)范》，通過對上課、筆記、錯題整理、激情早讀、自習(xí)、聽力訓(xùn)練、作業(yè)考試化等學(xué)習(xí)規(guī)范的檢查，促使學(xué)生減少非智力性因素丟分，提高學(xué)生成績。完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容、時間安排，加大檢查力度，積極開展實(shí)驗(yàn)技能比賽，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和綜合思維能力，鼓勵學(xué)生參加各級各類競賽，為綜評招生和強(qiáng)基計(jì)劃做足準(zhǔn)備。

5.強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)意識，發(fā)揮好考試的評價作用。根據(jù)學(xué)情制定切實(shí)可行的指標(biāo)，增強(qiáng)目標(biāo)意識，做好拔尖、培優(yōu)、促邊工作。堅(jiān)持“以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)正班風(fēng)，以班風(fēng)養(yǎng)校風(fēng)”的管理理念，嚴(yán)格組織各類考試，發(fā)揮考試的客觀評價作用。按照“作業(yè)考試化，考試高考化，高考平時化”的要求抓好限時訓(xùn)練，堅(jiān)持采用“日清—周結(jié)—月檢測”的教學(xué)流程,抓好階段性測試和期中、期末統(tǒng)一考試。做好階段性測試后的“一輔”、“兩談”、“三思”、“四會”等常規(guī)工作：做好各班和年級的“弱科輔導(dǎo)”工作；開展班主任和任課教師談心、談話活動；做好教研組“階段測試試卷命題反思”、班主任“班級工作月反思”和教師“教學(xué)工作月反思”三項(xiàng)工作；組織好年級質(zhì)量分析會、年級表彰大會、班級質(zhì)量分析會和班級任課教師學(xué)情分析會，把成績分析作為改進(jìn)教學(xué)和改進(jìn)學(xué)習(xí)的重要手段。落實(shí)《泰安市基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測工作制度》要求，深化增值評價研究，樹立“從‘入口’看‘出口’，從‘出口’看增值，從增值看貢獻(xiàn)”的評價理念，完善和優(yōu)化評價辦法，將提高率、保優(yōu)率、轉(zhuǎn)化率作為評價年級教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，真正發(fā)揮考試的檢測和評價作用。

6.強(qiáng)化高三工作管理，促進(jìn)學(xué)生多樣化發(fā)展。

采取“分類推進(jìn)，分層管理”策略，制定嚴(yán)密、詳實(shí)的備考計(jì)劃，建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化“嚴(yán)細(xì)實(shí)恒新”有效落實(shí)。抓好班主任、備課組長兩只隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)抓各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。組織好各類大型考試、做好成績分析和評價，做好拔尖、培優(yōu)和促邊工作，建立“一生一案，一生一策”優(yōu)秀學(xué)生成長檔案，發(fā)揮大數(shù)據(jù)功能，實(shí)行動態(tài)化跟蹤管理，確保培優(yōu)率、提高率、轉(zhuǎn)化率取得明顯提高。強(qiáng)化班級管理，營造積極向上的備考氛圍，落實(shí)好全員育人導(dǎo)師制，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。全體高三人，既要在“去短板”上作文章，更要在“底實(shí)箍緊”上下功夫。

（二）推進(jìn)課程與課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

1.積極落實(shí)上級疫情防控精神，不斷提高教師信息化水平和教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)疫情防控常態(tài)化的要求，在總結(jié)我校前期“停課不停教、停課不停學(xué)”經(jīng)驗(yàn)和做法的基礎(chǔ)上，針對存在的問題和不足，不斷提升教師信息化水平，保證隨時進(jìn)行線上線下教學(xué)的切換。密切關(guān)注、研究、借鑒當(dāng)前成熟的網(wǎng)絡(luò)平臺和技術(shù)，保證所有老師都能熟練使用我校為老師們購買學(xué)科網(wǎng)信息資源庫、學(xué)科網(wǎng)組卷、橡皮網(wǎng)組卷等教學(xué)資源。

2.深化“導(dǎo)學(xué)疑用”生本課堂改革，提高教師課堂教學(xué)水平。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是學(xué)生獲取知識、解決疑惑、思維碰撞、展示自我的舞臺。良好的課堂行為規(guī)范，是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，是提升學(xué)習(xí)成績的重要保證。引導(dǎo)老師激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生思辨力。遵循“先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教；先練后講，以練定講，多練少講”的課堂教學(xué)方針，貫徹《生本課堂實(shí)施意見》，落實(shí)“導(dǎo)、學(xué)、疑、用”生本課堂教學(xué)流程，倡導(dǎo)以“學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)，以“教材目標(biāo)化、目標(biāo)問題化、問題要點(diǎn)化、要點(diǎn)練習(xí)化、練習(xí)應(yīng)用化”的理念打磨“教學(xué)設(shè)計(jì)”和“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”，實(shí)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動+問題解決”的學(xué)習(xí)模式，組織好生本課堂模式下的示范課、公開課、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課等課堂教學(xué)活動，讓深度學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生思維向高階思維發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)新高考的能力，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

3.探索實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)，提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)。牢固樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，落實(shí)山東省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)新時代學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育體系建設(shè)的意見》的要求，制定《學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)方案》，探索實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，推行小組學(xué)習(xí)合作方式，整合教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)環(huán)境，改變教學(xué)模式，改革評價方式，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生包括基礎(chǔ)知識、可遷移技能、高階思維能力、關(guān)鍵品格等在內(nèi)的核心素養(yǎng)，穩(wěn)步推進(jìn)，形成較為完善的《項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)施方案》。

4.加強(qiáng)新高考研究，創(chuàng)造新的高考成績。圍繞“全員上本科，清北有突破”的高考目標(biāo),認(rèn)真研究把握新高考改革、新教材使用方向，吃深吃透新課標(biāo)。認(rèn)真研究《普通高中課程方案》和《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)做好2020年、2021年和2022年新高考山東卷的試題分析，解讀高考試題的專業(yè)背景和命題思路，熟悉命題技術(shù)和技巧，還原試卷命題細(xì)目表，以命題細(xì)目表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，梳理高頻考點(diǎn)、低頻考點(diǎn)和能力考查比重等。同時，針對課標(biāo)研究，各年級建立研究機(jī)制，通過采用“真題、好題對課標(biāo)”的形式，探索命題規(guī)律，積極參加教科院組織的“迎戰(zhàn)新高考，同做高考題”活動。組建我校綜評、強(qiáng)基和奧賽團(tuán)隊(duì)，不斷探索研究強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評價招生、特長生招生等招生政策，為學(xué)生提供“一對一”的指導(dǎo)。搜集梳理最新高考信息和政策，保證高考信息渠道暢通。

5.建設(shè)特色課程體系，爭創(chuàng)特色高中。全面落實(shí)《深化新時代教育評價改革總體方案》、《省級特色高中建設(shè)基本條件》和《泰安市特色高中建設(shè)基本條件》的要求，結(jié)合學(xué)校提出的“課程建設(shè)年”工作目標(biāo)，以建立“人本、開放、民主、個性、多元”課程體系為目標(biāo)，制定《特色課程建設(shè)實(shí)施方案》，開齊開足國家課程，全面推動學(xué)校思政課建設(shè)，以“六個要求”為標(biāo)準(zhǔn)不斷提我校思政課教師各項(xiàng)能力水平。積極加入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)學(xué)校聯(lián)盟和中小學(xué)思政課核心教研員團(tuán)隊(duì)，打磨、提高我校思政課教研金課質(zhì)量，加強(qiáng)黨史、國史、社會主核心價值觀“進(jìn)校園、進(jìn)課程、進(jìn)課堂”的教育教學(xué)研究。積極引入、開發(fā)勞動教育、綜合實(shí)踐、中醫(yī)藥文化等活動課程，加強(qiáng)學(xué)校筑牢中華民族共同體意識教育。主動應(yīng)對新高考形式的變化，不斷開發(fā)物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)課程和數(shù)學(xué)、地理、創(chuàng)客等建模課程。逐步形成以國家課程為著力點(diǎn)，以地方課程為延伸點(diǎn)，以校本課程為開發(fā)點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，形成國家課程、地方課程和校本課程三級架構(gòu)體系和選修特色課程群，爭創(chuàng)特色課程高中。

（三）強(qiáng)化教學(xué)服務(wù)工作，保障教學(xué)良好運(yùn)轉(zhuǎn)

1.做實(shí)“雙減”工作，提升群眾滿意度。深入推進(jìn)“雙減工作”，重點(diǎn)做好減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、教師工作負(fù)擔(dān)等工作。組織《課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》、“好題錯題”編修工作，提高《課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。修訂《作息時間表》，增加課外活動時間和學(xué)生睡眠時間，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。修訂完善《作業(yè)管理規(guī)定》，落實(shí)教師談心談話活動，深入推進(jìn)學(xué)生課后服務(wù)，確?！半p減”工作取得實(shí)效，提升群眾滿意度。

2.做好招生工作，招收優(yōu)質(zhì)生源。制定《2022年招生工作方案》，全方位加大招生宣傳力度，主動走訪初中學(xué)校。設(shè)立校園開放日，分批次邀請畢業(yè)生家長走進(jìn)學(xué)校，真實(shí)了解、感受學(xué)校辦學(xué)情況。中考期間設(shè)立考點(diǎn)宣傳站，充分宣傳學(xué)校辦學(xué)成績。建立初四家長微信群，做好日常聯(lián)系和家長咨詢工作。建立網(wǎng)絡(luò)報(bào)名系統(tǒng)，采用微信、網(wǎng)站報(bào)名方式，保障初中生方便、快捷報(bào)名。

3.做好學(xué)籍管理和綜合素質(zhì)評價工作。推進(jìn)平臺信息化建設(shè)，對學(xué)籍注冊、檔案管理、成長記錄等進(jìn)行全程信息化管理。規(guī)范綜合素質(zhì)評價，客觀記錄成長過程。認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通高中2017級學(xué)生課程實(shí)施指導(dǎo)意見》，嚴(yán)格學(xué)分管理，做好必修課程、選修課程學(xué)時學(xué)習(xí)的考核記錄，開設(shè)并統(tǒng)計(jì)好學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課程中的表現(xiàn)。開設(shè)研究性學(xué)習(xí)拓展課程，嚴(yán)肅對待探究性學(xué)習(xí)過程記錄。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理平臺，規(guī)范學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，認(rèn)真記錄學(xué)生成長過程中的表現(xiàn)，為高校招生錄取提供客觀依據(jù)。

4.做好語言文字規(guī)范工作，促進(jìn)達(dá)標(biāo)建設(shè)。認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》和《教育部2022年工作要點(diǎn)》中“提升國家通用語言文字普及水平和質(zhì)量”的要求，落實(shí)《國家語言文字事業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃》，組織好第25屆推普周活動，把“講普通話、寫規(guī)范字”同教育教學(xué)具體工作結(jié)合起來，不斷推進(jìn)語言文字建設(shè)工作。

5.細(xì)化、優(yōu)化教輔工作，保障教學(xué)秩序良性循環(huán)。建立教輔項(xiàng)目式管理流程，制定教輔崗位工作職責(zé)，細(xì)化工作分配，完善圖書館、機(jī)房、錄播室、實(shí)驗(yàn)室等功能室的使用規(guī)范以及注意事項(xiàng)，增強(qiáng)管理人員的專業(yè)技能，提高教學(xué)服務(wù)水平。完善考試管理制度，確保各種大型考試順利實(shí)施。

                         

泰 安 實(shí) 驗(yàn) 中 學(xué)                         

                                2022年02月16日

附：泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021—2022學(xué)年下學(xué)期教學(xué)管理重要工作一覽表

時間	項(xiàng)目	工作內(nèi)容
2—3月	教學(xué)主題月：教學(xué)規(guī)范月	《教學(xué)規(guī)范月方案》規(guī)定內(nèi)容檢查
	迎接市教科院教學(xué)檢查、視導(dǎo)工作。	安排課表、座談等視導(dǎo)內(nèi)容
	實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排	與理化生教研組對接本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排和上學(xué)期實(shí)驗(yàn)校本教材匯總
	高三一模統(tǒng)考	配合年級認(rèn)真準(zhǔn)備、組織一模統(tǒng)考
	第一次階段測試	高一高二認(rèn)真進(jìn)行試題命制和測試組織
	勞動教育、綜合實(shí)踐、中醫(yī)藥文化等校本課程開發(fā)啟動	與學(xué)生發(fā)展科、體衛(wèi)藝、各教研組配合
	教學(xué)規(guī)范月常規(guī)檢查數(shù)據(jù)匯總	包含個人備課、集備、主備、作業(yè)檢查數(shù)據(jù)。
3—4月	教學(xué)主題月：學(xué)習(xí)規(guī)范月	學(xué)習(xí)規(guī)范落實(shí)檢查
	第一次階段測試表彰及學(xué)習(xí)規(guī)范月啟動	制定學(xué)習(xí)規(guī)范月活動方案
	階段測試后“一輔”、“兩談”、“三思”、“四會”落實(shí)	年級統(tǒng)一調(diào)度，注意收交過程性材料。
	2022年新生招生工作	制定招生工作方案，招收優(yōu)質(zhì)生源。
	期中學(xué)科調(diào)研	調(diào)研各科教學(xué)進(jìn)度和復(fù)習(xí)安排
	期中檢測	高一高二認(rèn)真進(jìn)行試題命制和測試組織
5—6月	教學(xué)主題月：規(guī)范落實(shí)月	教、學(xué)規(guī)范鞏固提升
	期中檢測表彰及規(guī)范落實(shí)月啟動	制定規(guī)范落實(shí)月活動方案
	期中測試后“一輔”、“兩談”、“三思”、“四會”落實(shí)	年級統(tǒng)一調(diào)度，注意收交過程性材料。
	高三二、三模統(tǒng)考	配合年級認(rèn)真準(zhǔn)備、組織二、三模統(tǒng)考
	第二次階段檢測	高一高二認(rèn)真進(jìn)行試題命制和測試組織
6—7月	教學(xué)主題月：質(zhì)量提升月	期末復(fù)習(xí)調(diào)研指導(dǎo)
	2022屆高考組織	認(rèn)真組織，確保萬無一失
	第二次階段檢測表彰及質(zhì)量提升月啟動	制定質(zhì)量提升月活動方案
	階段測試后“一輔”、“兩談”、“三思”、“四會”落實(shí)	年級統(tǒng)一調(diào)度，注意收交過程性材料。
	期末學(xué)科調(diào)研	調(diào)研各科教學(xué)進(jìn)度和復(fù)習(xí)安排
	期末統(tǒng)考	嚴(yán)格按上級要求規(guī)范組織
	圖書征訂工作。	嚴(yán)格按上級要求填報(bào)圖書征訂系統(tǒng)