泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2021級(jí)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期高一年級(jí)組將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以“團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管”為管理宗旨，緊緊依靠全年級(jí)教師，堅(jiān)持以人為本的管理理念，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，細(xì)化過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量，加強(qiáng)年級(jí)組教師的師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良的教育教學(xué)質(zhì)量;以積極提升德育內(nèi)涵為抓手，繼續(xù)狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合高一年級(jí)教育教學(xué)的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，努力創(chuàng)建良好的年級(jí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高本年級(jí)組教師的教育、教學(xué)水平，為進(jìn)入高二打好思想和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

  二、工作策略

  (一)工作重點(diǎn)

  1、狠抓教學(xué)的常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量樹形象。認(rèn)真總結(jié)近幾年來(lái)課程改革時(shí)間過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，積極探索素質(zhì)教育的新途徑，不斷提高實(shí)施新課程的能力，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、抓住教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，從備課、講課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，對(duì)教師進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。一方面可規(guī)范教師的工作行為，另一方面可培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間;培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性。本學(xué)期主抓作業(yè)完成和考試質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生有序、高效的學(xué)習(xí);利用班會(huì)的時(shí)間可進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流活動(dòng)，多吸取優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);同時(shí)讓學(xué)生能夠做好階段性的總結(jié)和反思，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

  4、啟動(dòng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工程，扎實(shí)推進(jìn)全員育人導(dǎo)師制。

  5、配合學(xué)校搞好期中考試、學(xué)業(yè)水平測(cè)試兩次大規(guī)?？荚嚭驮驴脊ぷ?，及時(shí)召開分析會(huì)，利用各種數(shù)據(jù)全面分析，肯定成績(jī)指出不足。從而使不同層次的學(xué)生在原有水平基礎(chǔ)上都長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展，確保教育教學(xué)提升。

  6、狠抓考風(fēng)考紀(jì)，這是形成良好學(xué)風(fēng)的前提條件，對(duì)于考試舞弊學(xué)生給予嚴(yán)懲。

  (二)具體工作策略

  1、教師管理工作

  (1)明確目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任感。全年級(jí)教師必須明確年級(jí)工作目標(biāo)，并將其落實(shí)到自己平時(shí)的教育教學(xué)工作中去，真正收到實(shí)效。

  (2)本學(xué)期年級(jí)組將加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查和考核工作，包括平時(shí)的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試等等。

  (3)做好本學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)試的準(zhǔn)備工作。

  (4)鼓勵(lì)老師進(jìn)行教學(xué)研究，促進(jìn)教師把新課程的要求落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中。

  (5)重點(diǎn)抓好備課組建設(shè)。各備課組要充分利用備課組時(shí)間進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，探究教法，統(tǒng)一教案和學(xué)案，精選一課一練和訓(xùn)練的習(xí)題，統(tǒng)一作業(yè)要求，平時(shí)各備課組要隨時(shí)隨地商討教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行跟蹤改進(jìn)，切實(shí)提高教學(xué)效率。

  (6)教學(xué)工作中抓好各項(xiàng)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、學(xué)生管理工作

  (1)繼續(xù)抓好班紀(jì)和班風(fēng)教育，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提條件。

  (2)狠抓四項(xiàng)紀(jì)律，使年級(jí)內(nèi)形成競(jìng)爭(zhēng)向上、你追我趕的氛圍。

  (3)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。班主任做學(xué)生的思想教育工作。引導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間;培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性。指導(dǎo)他們結(jié)合自身特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)他們進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，相互合作，共同提高。

  (4)注重儀容儀表、規(guī)范個(gè)人行為教育。年級(jí)通過(guò)嚴(yán)查共管的方式，一方面由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生行為規(guī)范的具體要求，另一方面讓學(xué)生和班級(jí)自查，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中逐步有意識(shí)地約束自己的言行，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德質(zhì)量和自我教育能力。

  (5)理想前途教育。高一年級(jí)是樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，理想教育尤為重要。年級(jí)以班會(huì)為主管道，開展理想前途教育，讓每一個(gè)學(xué)生設(shè)定成才目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的切實(shí)計(jì)劃。

  (6)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)。培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，讓他們真正成為班級(jí)的核心，班主任的助手。

  (7)各班加強(qiáng)安全教育工作，特別是重大安全事故的發(fā)生，提高學(xué)生的防范意識(shí)。年級(jí)堅(jiān)持點(diǎn)名制度，堅(jiān)持班主任必須跟班，年級(jí)組成員巡查的制度。

  3、班主任工作

  加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，協(xié)助班主任抓好班上各項(xiàng)常規(guī)工作，搞好班級(jí)管理。充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理、德育教育、文化建設(shè)過(guò)程中的核心作用，明確責(zé)任與目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)與要求，使班主任行動(dòng)有方向，考核有依據(jù)。

  (1)班主任老師要認(rèn)真詳細(xì)做好本班的學(xué)生狀況分析，并制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃。

  (2)面向全體學(xué)生，對(duì)不同類型的學(xué)生，提出不同的教育目標(biāo)與要求。全體教師采取不同的教學(xué)方法，分層次教學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，體現(xiàn)因材施教，使全體學(xué)生都有收獲和提高，都充滿希望。

  (3)班主任要繼續(xù)做好校園內(nèi)禁用手機(jī)的工作，對(duì)屢教不改的學(xué)生一定要出臺(tái)具體舉措。

  (4)班主任每天要檢查本班學(xué)生出勤、衛(wèi)生等情況，對(duì)于遲到學(xué)生各班要查明原因，作好記載。

  (5)建立班主任與任課教師交流機(jī)制，及時(shí)掌握本班課堂情況和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而合作加以改進(jìn)，形成較為完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。

  (6)建立家校溝通合作機(jī)制，與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通，更好地教育學(xué)生，使每一位學(xué)生更好地成才。

  4、主動(dòng)熱情、積極配合其它方面工作

  (1)積極配合學(xué)校各中心、各科室的工作，搞好學(xué)校各項(xiàng)工作。積極組織年級(jí)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)文體活動(dòng)，爭(zhēng)取在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。

  (2)加強(qiáng)學(xué)生的生活管理，我們是寄宿制學(xué)校，要特別關(guān)心住校生的思想、生活情況，及時(shí)了解發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與宿舍管理員等及時(shí)解決，使學(xué)生身心愉快地投入學(xué)習(xí)。

  (3)做好年級(jí)的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)興趣、愛好，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，推進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2021級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，我們組圍繞“以學(xué)生發(fā)展為根本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)”這一指導(dǎo)思想，繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)語(yǔ)文新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本組實(shí)際情況，立足于教學(xué)改革，求變、求新，做到教研以教師教學(xué)能力提高為核心，從教學(xué)能力水平、知識(shí)水平、表達(dá)水平、與學(xué)生的溝通等幾個(gè)方面，苦練內(nèi)功，使語(yǔ)文教師逐步向“學(xué)者型”“專家型”教師轉(zhuǎn)變。

一、工作目標(biāo)

1、把握語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng);運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程方案》，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常閱讀教育論文，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，提高思想認(rèn)識(shí)。

3、在教研中，結(jié)合我校實(shí)際情況，研究學(xué)情，從而轉(zhuǎn)變觀念，客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)我校學(xué)生，找到可行的方法、手段改變部分學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，全面提高語(yǔ)文水平。

二、具體措施

在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思并總結(jié)個(gè)人的教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。

 在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重課堂知識(shí)積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生的知識(shí)容量，完善學(xué)生的知識(shí)體系。組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)過(guò)程中。強(qiáng)化針對(duì)性，提高實(shí)效性;認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有針對(duì)性地采取措施，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在考出好的成績(jī)。

三、活動(dòng)安排

1、在新的學(xué)期里，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵;精心設(shè)計(jì)教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學(xué)目的，有具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有靈活的“隨機(jī)應(yīng)變”的課堂教學(xué)方式。

2、認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課。在教學(xué)過(guò)程中要明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適合各班學(xué)生的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。

3、以組內(nèi)公開課為載體強(qiáng)化聽課、評(píng)課意識(shí)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干教師的作用，對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，幫助青年教師加快成長(zhǎng);完成學(xué)校的聽課要求，要做到互相聽課、評(píng)課，同時(shí)鼓勵(lì)兼聽別科。

4、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度，要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)反思，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。

 

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2021級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、備課組工作目標(biāo)

高一數(shù)學(xué)備課組全體教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，充實(shí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，及時(shí)掌握課改動(dòng)態(tài)，不斷更新教育觀念，為新課程改革實(shí)驗(yàn)在我校落地開花貢獻(xiàn)我們的一份力量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況，特此指定計(jì)劃

二．本學(xué)期工作措施

1．準(zhǔn)確了解、客觀分析學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平

高一年級(jí)共12個(gè)班，類別不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平存在差異。教師應(yīng)通過(guò)摸底考試和平時(shí)教學(xué)盡快了解、分析學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力。

2．凝聚備課組集體智慧，形成個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)

為了把集體備課落到實(shí)處，將集體備課時(shí)間定為每周一，周三下午第六七節(jié)課，由備課組長(zhǎng)主持，每次一位教師（按照備課主講人分工表所定）作教材分析，備課組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

我們將根據(jù)教學(xué)大綱的整體要求，在集體備課時(shí)解決以下問(wèn)題：明確教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)重點(diǎn)的把握，教學(xué)難點(diǎn)的突破，課上例題的選擇，另外在集體備課時(shí)還應(yīng)備教法的實(shí)施和學(xué)法的指導(dǎo)，要根據(jù)所教學(xué)生已有的知識(shí)水平，更好地堅(jiān)持因材施教的原則。對(duì)于重點(diǎn)課題和有難度的課題要重點(diǎn)研究。主發(fā)言教師負(fù)責(zé)將典型例題整理打印，如有必要制作課件供全體教師使用，實(shí)現(xiàn)部分資源共享。在備課組集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各教師再根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)及所教學(xué)生的情況備課。

三、工作目標(biāo)及措施

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

（1）深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)研究高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱；認(rèn)真鉆研教材，研究教法，把握好教材的廣度、深度和難度。

（2）做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。把研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，作為本組備課的重要內(nèi)容之一。要求每位教師必須深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，學(xué)習(xí)能力與方法，對(duì)知識(shí)的掌握與實(shí)踐。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體智慧

（1）貫徹落實(shí)初中部教研工作計(jì)劃，切實(shí)將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。

（2）增強(qiáng)備課組的凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，始終堅(jiān)持四級(jí)備課。

（3）積極參加學(xué)校和本組的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)跨學(xué)部、年級(jí)和學(xué)科聽課，加強(qiáng)組內(nèi)的聽課評(píng)課（老教師每周教師2節(jié)，新教師4節(jié)），注重組內(nèi)評(píng)課的深度與實(shí)效性，相互學(xué)習(xí)，“以老帶新”，共同提高。

（4）做好教學(xué)反思和教學(xué)后記，不斷豐富和完善本組教案，改進(jìn)教學(xué)方法，使教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（5）切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。組內(nèi)統(tǒng)一課堂練習(xí)與課外作業(yè)，精心選題，精講精練，要把作業(yè)在課內(nèi)完成好?？记敖y(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，考后做好分析講評(píng)。

3、提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量

（1）抓好政治基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的教學(xué)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，牢固打好基礎(chǔ)。

（2）課堂教學(xué)要重視和實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，盡量把課堂交給學(xué)生，倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造自主探索和應(yīng)用，使師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。

（4）指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的方法，形成良好的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)課內(nèi)外輔導(dǎo)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，提高整體學(xué)業(yè)水平。

4.定于每周兩次下午進(jìn)行集體備課，主要完成以下任務(wù)：

（1）本周的工作總結(jié)，交流探討教學(xué)中的得與失，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，研討解決辦法。下周的備課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵及處理的方式，下下周的備課安排；（2）研究新教材的編寫意圖和練習(xí)題導(dǎo)向。（3）探討教改過(guò)程中的收獲和存在的困惑。

具體集體備課時(shí)一般流程如下：

（1）備課組所有成員簡(jiǎn)述各自在上周對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成情況，多說(shuō)說(shuō)自己課堂教學(xué)和課后鞏固中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后備課組各成員根據(jù)所講內(nèi)容交流解決措施；

（2）統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；

（3）由主發(fā)言人帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)下周教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，指出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，并請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋、說(shuō)明和補(bǔ)充，對(duì)于一些認(rèn)識(shí)分歧比較大的地方，認(rèn)真討論，達(dá)成共識(shí)。

5.教學(xué)中運(yùn)用好激情大環(huán)境，以人為本，尊重學(xué)生，以鼓勵(lì)賞識(shí)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造和諧的課堂氛圍和平等、良好的師生關(guān)系。

６. 在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，抓好輔優(yōu)導(dǎo)差工作。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2021級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探索新教法，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。

特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型;語(yǔ)法主要為：情態(tài)動(dòng)詞的用法;名詞性從句包括賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等;主謂一致;動(dòng)詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動(dòng)詞ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

二、主要措施

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于單元的新課教學(xué)中。

2、在聽力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給學(xué)生放一些英語(yǔ)小片段，有趣的視頻和帶中英文幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。

3、在口語(yǔ)表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，在教學(xué)過(guò)程中努力設(shè)計(jì)教學(xué)，把提高學(xué)生的口語(yǔ)安排在每節(jié)課的教學(xué)中。具體措施，每周二四六三次英語(yǔ)課，抽出5-10分鐘的時(shí)間，安排一到兩名學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預(yù)報(bào)weatherforecast，時(shí)政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩(shī)歌朗誦readingpoems，美文欣賞等。

4、在詞匯方面，單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評(píng)，一次由老師親自評(píng)閱。

5、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

6、在寫作方面，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)高一新生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

三、在教研方面：

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅(jiān)持每周互相聽評(píng)課活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)能力。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。

作為年輕教師，在新的學(xué)期教學(xué)中堅(jiān)持積極多參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來(lái)?？傊?，要做到因材施教。

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2021級(jí)物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新新課程改革的精神，以《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和“導(dǎo)學(xué)疑用”課堂教學(xué)要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際，實(shí)施高效課堂教學(xué)，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：

人教版高中物理必修二第六章、第七章、第八章，及人教版高中物理必修三全冊(cè)

2、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)：

（1）第六章圓周運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是向心力和向心加速度的研究，勻速圓周運(yùn)動(dòng)及生活中的圓周運(yùn)動(dòng)。

（2）第七章萬(wàn)有引力與宇宙航行的的重點(diǎn)是萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用。

（3）第八章機(jī)械能守恒定律的重點(diǎn)是幾種常見的功能關(guān)系和機(jī)械能守恒的條件及應(yīng)用。

（4）第九章靜電場(chǎng)及其應(yīng)用的重點(diǎn)是庫(kù)侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度。

（5）第十章靜電場(chǎng)中的能量的重點(diǎn)是電勢(shì)、電勢(shì)差和帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。

（6）第十一章電路及其應(yīng)用的重點(diǎn)是電阻定律、部分電路歐姆定律、串并聯(lián)電路等。

（7）第十二章電能能量守恒定律的重點(diǎn)是閉合電路歐姆定律及電學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（8）第十三章電磁感應(yīng)與電磁波初步的重點(diǎn)是磁感應(yīng)強(qiáng)度及磁通量的計(jì)算

3、本學(xué)期教學(xué)的難點(diǎn)：

（1）功能關(guān)系和機(jī)械能守恒的應(yīng)用。

（2）靜電場(chǎng)、磁場(chǎng)。

四、教學(xué)要求和措施

本學(xué)期結(jié)合高中物理課標(biāo)的教學(xué)要求和學(xué)校實(shí)施的“導(dǎo)學(xué)疑用”高效課堂教學(xué)的教學(xué)要求，努力做到以下幾個(gè)方面：

1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過(guò)學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。

2、積極推行課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，認(rèn)真編寫制作適合高一教學(xué)要求的新型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，使其符合素質(zhì)教學(xué)與升學(xué)要求，力求符合教學(xué)實(shí)際，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對(duì)物理教學(xué)的意見和建議。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗(yàn)作為探究知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)的重要手段，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

5、發(fā)揮備課組的集體作用。集體備課，教案基本統(tǒng)一。一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后集體討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握，不搞教條主義和形式主義，要有對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。

6、做好培優(yōu)扶弱工作。物理教學(xué)一定要繼續(xù)以高考為目標(biāo)，各位老師要盯住本班的優(yōu)生，同時(shí)要做好學(xué)困生的鼓勵(lì)工作，以提高高考物理均分。

7、做好物理興趣小組的輔導(dǎo)工作，要以出成績(jī)，出人才為目標(biāo)。

8、在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與學(xué)科素養(yǎng)，將物理知識(shí)與生活、工業(yè)與生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)與環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021級(jí)高一上學(xué)期物理教學(xué)進(jìn)度表
時(shí)間		內(nèi)容	主備人
第1周 2.16 | 2.20	2.16周三	6.1圓周運(yùn)動(dòng) 6.2 向心力	常會(huì)
	2.17周四+
	2.18周五
	2.19周六	自習(xí)
	2.20周日	自習(xí)
第2周 2.21 | 2.27	2.21周一	6.3 向心加速度 專題強(qiáng)化1 6.4 生活中的圓周運(yùn)動(dòng) 第六章 章末復(fù)習(xí)及檢測(cè)	楊程剛
	2.22周二
	2.23周三
	2.24周四
	2.25周五
	2.26周六	周測(cè)
	2.27周日	小休
第3周 2.28 | 3.06	2.28周一	7.1 行星的運(yùn)動(dòng) 7.2 萬(wàn)有引力定律 7.3 萬(wàn)有引力理論的成就	薛勇
	3.01周二
	3.02周三
	3.03周四
	3.04周五
	3.05周六	周測(cè)
	3.06周日	自習(xí)
第4周 3.07 | 3.13	3.07周一	7.4 宇宙航行 專題強(qiáng)化2 7.5 相對(duì)論時(shí)空觀與牛頓力學(xué)的局限性 第七章 章末復(fù)習(xí)及檢測(cè)	常會(huì)
	3.08周二
	3.09周三
	3.10周四
	3.11周五
	3.12周六	大休
	3.13周日
第5周 3.14 | 3.20	3.14周一	8.1 功與功率 8.2 重力勢(shì)能 8.3 動(dòng)能和動(dòng)能守恒	楊程剛
	3.15周二
	3.16周三
	3.17周四
	3.18周五
	3.19周六	周測(cè)
	3.20周日	自習(xí)
第6周 3.21 | 3.27	3.21周一	專題強(qiáng)化3 8.4 機(jī)械能守恒定律 專題強(qiáng)化4	薛勇
	3.22周二
	3.23周三
	3.24周四
	3.25周五
	3.26周六	周測(cè)
	3.27周日	小休
第7周 3.28 | 4.03	3.28周一	8.5 實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律 第八章 章末復(fù)習(xí)及檢測(cè) 9.1 電荷	常會(huì)
	3.29周二
	3.30周三
	3.31周四
	4.01周五	階段性檢測(cè)（一）
	4.02周六	階段性檢測(cè)（一）
	4.03周日	清明假期
第8周 1.04 | 4.10	4.04周一		楊程剛
	4.05周二
	4.06周三	9.2 庫(kù)侖定律 專題強(qiáng)化5
	4.07周四
	4.08周五
	4.09周六	周測(cè)
	4.10周日	小休
第9周 4.11 | 4.17	4.11周一	9.3 電場(chǎng) 電場(chǎng)強(qiáng)度 專題強(qiáng)化6 9.4 靜電的防止與利用	薛勇
	4.12周二
	4.13周三
	4.14周四
	4.15周五
	4.16周六	周測(cè)
	4.17周日	自習(xí)
第10周 4.18 | 4.24	4.18周一	第九章 章末復(fù)習(xí)及檢測(cè) 9.4 靜電的防止與利用 實(shí)驗(yàn)專題	常會(huì)
	4.19周二
	4.20周三
	4.21周四
	4.22周五
	4.23周六	大休
	4.24周日
第11周 4.25 | 5.01	4.25周一	期中復(fù)習(xí)	楊程剛
	4.26周二
	4.27周三
	4.28周四
	4.29周五
	4.30周六	周測(cè)
	5.01周日	五一假期

第12周 5.02 | 5.08	5.02周一	五一假期	薛勇
	5.03周二
	5.04周三
	5.05周四
	5.06周五	期中考試
	5.07周六
	5.08周日	小休
第13周 5.09 | 5.15	5.09周一	10.1 電勢(shì)能和電勢(shì) 10.2電勢(shì)差 專題強(qiáng)化7	常會(huì)
	5.10周二
	5.11周三
	5.12周四
	5.13周五
	5.14周六	周測(cè)
	5.15周日	自習(xí)
第14周 5.16 | 5.22	5.16周一	10.3 電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系 10.4 電容器的電容 專題強(qiáng)化8	楊程剛
	5.17周二
	5.18周三
	5.19周四
	5.20周五
	5.21周六	大休
	5.22周日
第15周 5.23 | 5.29	5.23周一	10.5 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 專題強(qiáng)化9 第十章 章末復(fù)習(xí)及檢測(cè)	薛勇
	5.24周二
	5.25周三
	5.26周四
	5.27周五
	5.28周六	周測(cè)
	5.29周日	自習(xí)
第16周 5.30 | 6.05	5.30周一	11.1 電源和電流 11.2 導(dǎo)體的電阻 專題強(qiáng)化10	常會(huì)
	5.31周二
	6.01周三
	6.02周四
	6.03周五	端午假期
	6.04周六
	6.05周日
第17周 6.06 | 6.12	6.06周一	11.3實(shí)驗(yàn)：導(dǎo)體電阻率的測(cè)量 11.4串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 11.5實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用多用電表	楊程剛
	6.07周二
	6.08周三
	6.09周四
	6.10周五
	6.11周六	階段性檢測(cè)
	6.12周日	自習(xí)
第18周 6.13 | 6.19	6.13周一	第十章 章末復(fù)習(xí)及檢測(cè) 12.1 電路中的能量轉(zhuǎn)化 12.2閉合電路的歐姆定律 11.3實(shí)驗(yàn)：電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量	薛勇
	6.14周二
	6.15周三
	6.16周四
	6.17周五
	6.18周六	自習(xí)
	6.19周日	小休
第19周 6.20 | 6.26	6.20周一	11.4 能源與可持續(xù)發(fā)展 第十二章 章末復(fù)習(xí)及檢測(cè) 13.1  磁場(chǎng) 磁感線 13.2 磁感應(yīng)強(qiáng)度 磁通量	常會(huì)
	6.21周二
	6.22周三
	6.23周四
	6.24周五
	6.25周六
	6.26周日
第20周 6.27 | 7.03	6.27周一	13.3電磁感應(yīng)現(xiàn)象及應(yīng)用	楊程剛
	6.28周二	13.4 電磁波的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用 18.5 能量量子化
	6.29周三	第十三章章末復(fù)習(xí)及檢測(cè)
	6.30周四	期末復(fù)習(xí)一
	7.01周五	期末復(fù)習(xí)二
	7.02周六	期末復(fù)習(xí)三
	7.03周日	綜合模擬測(cè)試一
第21周 7.04 | 7.10	7.04周一	綜合模擬測(cè)試二
	7.05周二	自由復(fù)習(xí)
	7.06周三	寒假統(tǒng)考
	7.07周四
	7.08周五
	7.09周六
	7.10周日

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2021級(jí)化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期教學(xué)工作指導(dǎo)思想

貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際，實(shí)施高效課堂教學(xué)，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

二、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入高中的第二學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，基本掌握了高中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法。另外，選科后班級(jí)進(jìn)行了重新分布，分為2個(gè)物化生班，2個(gè)物化地班和8個(gè)合格考班，學(xué)生化學(xué)水平參差不齊，部分學(xué)生有較好的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，但也有少數(shù)學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，對(duì)化學(xué)興趣較低。在教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：

魯科版高中化學(xué)必修二

2、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)：

（1）第一章的重點(diǎn)是原子結(jié)構(gòu)、元素周期律和元素周期表的應(yīng)用，要注重元素周期律的理解和應(yīng)用，化學(xué)邏輯推理技能的形成和提高。

（2）第二章的重點(diǎn)是化學(xué)鍵的概念、化學(xué)鍵的斷裂與生成、可逆反應(yīng)中化學(xué)平衡的判斷，關(guān)鍵是靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）第三章的重點(diǎn)是基本有機(jī)物的成鍵特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、有機(jī)化合物中官能團(tuán)與性質(zhì)的關(guān)系、基本的有機(jī)反應(yīng)類型，要注重結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)高分子在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

3、本學(xué)期教學(xué)的難點(diǎn)：

（1）元素周期律和元素周期表。

（2）可逆反應(yīng)與化學(xué)平衡的判斷。

四、教學(xué)要求和措施

本學(xué)期結(jié)合高中化學(xué)課標(biāo)的教學(xué)要求和學(xué)校實(shí)施的高效課堂教學(xué)的教學(xué)要求，努力做到以下幾個(gè)方面：

1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過(guò)學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。

2、積極推行課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，認(rèn)真編寫制作適合高一教學(xué)要求的新型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，使其符合素質(zhì)教學(xué)與升學(xué)要求，力求符合教學(xué)實(shí)際，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見和建議。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗(yàn)作為探究知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)的重要手段，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

5、發(fā)揮備課組的集體作用。集體備課，教案基本統(tǒng)一。一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后集體討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握，不搞教條主義和形式主義，要有對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。
6、做好優(yōu)生化學(xué)補(bǔ)差工作和學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作?；瘜W(xué)教學(xué)一定要繼續(xù)以高考為目標(biāo)，各位老師要盯住本班的優(yōu)生，同時(shí)要做好學(xué)困生的鼓勵(lì)工作，以提高高考化學(xué)均分。

7、做好化學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)工作，要以出成績(jī)，出人才為目標(biāo)。

8、在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與學(xué)科素養(yǎng)，將化學(xué)知識(shí)與生活、工業(yè)與生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)與環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021級(jí)高一上學(xué)期化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表
時(shí)間		內(nèi)容	主備人
第1周 2.16 | 2.20	2.16周三	1-1原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)	張保印
	2.17周四
	2.18周五
	2.19周六	自習(xí)
	2.20周日	自習(xí)
第2周 2.21 | 2.27	2.21周一	1-2 元素周期律和元素周期表	張?jiān)鰱|
	2.22周二
	2.23周三
	2.24周四
	2.25周五
	2.26周六	周測(cè)
	2.27周日	小休
第3周 2.28 | 3.06	2.28周一	1-3 元素周期表的應(yīng)用	管玉霞
	3.01周二
	3.02周三
	3.03周四
	3.04周五
	3.05周六	周測(cè)
	3.06周日	自習(xí)
第4周 3.07 | 3.13	3.07周一	微項(xiàng)目 還帶提碘與海水提溴 章末復(fù)習(xí)	亓雅雯
	3.08周二
	3.09周三
	3.10周四
	3.11周五
	3.12周六	大休
	3.13周日
第5周 3.14 | 3.20	3.14周一	2-1 化學(xué)鍵與物質(zhì)構(gòu)成	張保印
	3.15周二
	3.16周三
	3.17周四
	3.18周五
	3.19周六	周測(cè)
	3.20周日	自習(xí)
第6周 3.21 | 3.27	3.21周一	2-2 化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化	張?jiān)鰱|
	3.22周二
	3.23周三
	3.24周四
	3.25周五
	3.26周六	周測(cè)
	3.27周日	小休
第7周 3.28 | 4.03	3.28周一	2-3 化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度	管玉霞
	3.29周二
	3.30周三
	3.31周四
	4.01周五	階段性檢測(cè)（一）
	4.02周六	階段性檢測(cè)（一）
	4.03周日	清明假期
第8周 1.04 | 4.10	4.04周一		亓雅雯
	4.05周二
	4.06周三	2-3 化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度 化學(xué)反應(yīng)限度
	4.07周四
	4.08周五
	4.09周六	周測(cè)
	4.10周日	小休
第9周 4.11 | 4.17	4.11周一	微項(xiàng)目 研究車用燃料及安全氣囊 章末復(fù)習(xí)	張保印
	4.12周二
	4.13周三
	4.14周四
	4.15周五
	4.16周六	周測(cè)
	4.17周日	自習(xí)
第10周 4.18 | 4.24	4.18周一	綜合題訓(xùn)練	張?jiān)鰱|
	4.19周二
	4.20周三
	4.21周四
	4.22周五
	4.23周六	大休
	4.24周日
第11周 4.25 | 5.01	4.25周一	綜合題訓(xùn)練	管玉霞
	4.26周二
	4.27周三
	4.28周四
	4.29周五
	4.30周六	周測(cè)
	5.01周日	五一假期

第12周 5.02 | 5.08	5.02周一	五一假期	亓雅雯
	5.03周二
	5.04周三
	5.05周四
	5.06周五	期中考試
	5.07周六
	5.08周日	小休
第13周 5.09 | 5.15	5.09周一	3-1 認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物	張保印
	5.10周二
	5.11周三
	5.12周四
	5.13周五
	5.14周六	周測(cè)
	5.15周日	自習(xí)
第14周 5.16 | 5.22	5.16周一	3-2 從化石燃料中獲取有機(jī)化合物	張?jiān)鰱|
	5.17周二
	5.18周三
	5.19周四
	5.20周五
	5.21周六	大休
	5.22周日
第15周 5.23 | 5.29	5.23周一	3-3 飲食中的有機(jī)化合物	管玉霞
	5.24周二
	5.25周三
	5.26周四
	5.27周五
	5.28周六	周測(cè)
	5.29周日	自習(xí)
第16周 5.30 | 6.05	5.30周一	3-3 飲食中的有機(jī)化合物 糖類、油脂和蛋白質(zhì)	亓雅雯
	5.31周二
	6.01周三
	6.02周四
	6.03周五	端午假期
	6.04周六
	6.05周日
第17周 6.06 | 6.12	6.06周一	微項(xiàng)目 自制米酒 章末復(fù)習(xí)	張保印
	6.07周二
	6.08周三
	6.09周四
	6.10周五
	6.11周六	階段性檢測(cè)
	6.12周日	自習(xí)
第18周 6.13 | 6.19	6.13周一	期末復(fù)習(xí)	張?jiān)鰱|
	6.14周二
	6.15周三
	6.16周四
	6.17周五
	6.18周六	自習(xí)
	6.19周日	小休
第19周 6.20 | 6.26	6.20周一	期末復(fù)習(xí) 合格考	管玉霞
	6.21周二
	6.22周三
	6.23周四
	6.24周五
	6.25周六
	6.26周日
第20周 6.27 | 7.03	6.27周一	期末模擬一	亓雅雯
	6.28周二	模擬一講評(píng)
	6.29周三	期末模擬二
	6.30周四	模擬二講評(píng)
	7.01周五	期末模擬三
	7.02周六	模擬三講評(píng)
	7.03周日	期末模擬四
第21周 7.04 | 7.10	7.04周一	模擬四講評(píng)
	7.05周二	自由復(fù)習(xí)
	7.06周三	寒假統(tǒng)考
	7.07周四
	7.08周五
	7.09周六
	7.10周日

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2021級(jí)生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)課程教學(xué)中心以及泰安市教科院工作計(jì)劃安排，結(jié)合高一生物教學(xué)實(shí)際，為了保障新高一生物教學(xué)的順利進(jìn)行，高一生物組特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。以“導(dǎo)學(xué)疑用”為手段，通過(guò)“鞏固、完善、綜合、提高”把基礎(chǔ)知識(shí)能力發(fā)展融為一體，從而提高分析和解決問(wèn)題的能力。從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)方面。一是基礎(chǔ)知識(shí)，教材上有的陳述性知識(shí)點(diǎn)正確率要達(dá)到100%以上，基礎(chǔ)知識(shí)不容出錯(cuò)，出手必得分?；A(chǔ)知識(shí)要在學(xué)生的頭腦中能夠形成一定的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。二是在解題答題的能力上培養(yǎng)上，通過(guò)大量經(jīng)典習(xí)題講解剖析培養(yǎng)學(xué)生形成有效的解題思路。

習(xí)慣方面。一是引導(dǎo)學(xué)生更加積極自主的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成珍惜一切可利用時(shí)間的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如利用課前3分鐘的時(shí)間和早早讀進(jìn)行有目的有計(jì)劃的教材基礎(chǔ)知識(shí)朗讀。利用課余時(shí)間到辦公室問(wèn)老師問(wèn)題，有生物問(wèn)題盡快解決。二是關(guān)于習(xí)題訓(xùn)練方面，要努力做到習(xí)題考試化，考試習(xí)題化，形成全力以赴，不懈怠不拖延的做題習(xí)慣。

能力方面主要有以下四個(gè)方面。一是將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。此外，還有反過(guò)來(lái)將文字轉(zhuǎn)換成曲線能力。二是推理能力：將已學(xué)過(guò)的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來(lái)，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說(shuō)明哪些問(wèn)題。三是獲取信息的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。四是分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。

三、措施

1．注重課標(biāo)解讀

課標(biāo)是復(fù)習(xí)的指南，也是課程的靈魂。在備課中，要每周拿出一天的時(shí)間在備課的時(shí)候進(jìn)行新課標(biāo)的專項(xiàng)解讀，并及時(shí)上網(wǎng)收集新課標(biāo)的信息。生物組由于人員較少，所以解讀任務(wù)重，高一備課組計(jì)劃和高二高三備課組建立長(zhǎng)期的課標(biāo)解讀聯(lián)動(dòng)，及時(shí)交流解讀的成果。

2．精心備課

堅(jiān)持每天的集體備課活動(dòng)，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。備課組成員就每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法，教學(xué)材料的選擇，用什么方式呈獻(xiàn)給學(xué)生，加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次，強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)備學(xué)法和教法。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料，并認(rèn)真挑選例題。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

3．注重課前3分鐘的利用和當(dāng)堂檢測(cè)

堅(jiān)持每堂課課前3分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行教材重點(diǎn)朗讀，為保證效果上課進(jìn)行默寫或小練習(xí)，夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。積極高效的用好導(dǎo)學(xué)疑用教學(xué)策略，以學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為抓手分類詳解保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練，并爭(zhēng)取留10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生完成當(dāng)堂檢測(cè)和自我反思。

4．具體教學(xué)計(jì)劃安排

根據(jù)授課時(shí)間、學(xué)科內(nèi)容及特點(diǎn)，現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：

周次	日期起始	教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
		課時(shí)	內(nèi)容
第一周	02/14-02/18	第1課時(shí)	第2章第1節(jié) 減數(shù)分裂1精子形成過(guò)程
第二周	02/21-02/25	第1課時(shí)	第2章第1節(jié) 減數(shù)分裂2卵細(xì)胞形成過(guò)程
		第2課時(shí)	第2章第1節(jié) 減數(shù)分裂3減數(shù)分裂的圖像
		第3課時(shí)	第2章第1節(jié) 減數(shù)分裂4減數(shù)分裂和有絲分裂的比較
		第4課時(shí)	第2章第1節(jié) 減數(shù)分裂5配子染色體多樣性
第三周	02/28-03/04	第1課時(shí)	第2章第1節(jié) 減數(shù)分裂5受精作用與減數(shù)分裂觀察
		第2課時(shí)	重點(diǎn)突破（1）
		第3課時(shí)	第1章第1節(jié) 豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（1）1
		第4課時(shí)	第1章第1節(jié) 豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（1）2
第四周	03/07-03/11	第1課時(shí)	第1章第1節(jié) 豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（1）3
		第2課時(shí)	重點(diǎn)突破（2）
		第3課時(shí)	第1章第2節(jié) 豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（2）1
		第4課時(shí)	第1章第2節(jié) 豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（2）2
第五周	03/14-03/18	第1課時(shí)	第1章第2節(jié) 豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（2）3
		第2課時(shí)	第1章第2節(jié) 豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（2）4
		第3課時(shí)	重點(diǎn)突破（3）
		第4課時(shí)	階段性檢測(cè)（一）
第六周	03/21-03/25	第1課時(shí)	第2章第2節(jié) 基因在染色體上1
		第2課時(shí)	第2章第2節(jié) 基因在染色體上2
		第3課時(shí)	第2章第3節(jié) 伴性遺傳1
		第4課時(shí)	第2章第3節(jié) 伴性遺傳2
第七周	03/28-04/01	第1課時(shí)	第2章第3節(jié) 伴性遺傳3
		第2課時(shí)	重點(diǎn)突破（4）
		第3課時(shí)	第3章第1節(jié) DNA是主要遺傳物質(zhì)1
		第4課時(shí)	第3章第1節(jié) DNA是主要遺傳物質(zhì)2
第八周	04/04-04/08	第1課時(shí)	清明放假
		第2課時(shí)
		第3課時(shí)	第3章第2節(jié) DNA的結(jié)構(gòu)1
		第4課時(shí)	第3章第3節(jié) DNA的復(fù)制1
第九周	04/11-04/15	第1課時(shí)	第3章第3節(jié) DNA的復(fù)制2
		第2課時(shí)	DNA復(fù)制與染色體標(biāo)記突破（5）
		第3課時(shí)	第3章第4節(jié) 基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
		第4課時(shí)	第4章第1節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成1
第十周	04/18-04/22	第1課時(shí)	第4章第1節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成2
		第2課時(shí)	第4章第1節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成3
		第3課時(shí)	第4章第2節(jié) 基因表達(dá)與性狀的關(guān)系1
		第4課時(shí)	第4章第2節(jié) 基因表達(dá)與性狀的關(guān)系2
第十一周	04/25-04/29	第1課時(shí)	第5章第1節(jié) 基因突變和基因重組1
		第2課時(shí)	第5章第1節(jié) 基因突變和基因重組2
		第3課時(shí)	第5章第2節(jié) 染色體變異1
		第4課時(shí)	第5章第2節(jié) 染色體變異2
第十二周	05/02-05/06	第1課時(shí)	五一放假
		第2課時(shí)
		第3課時(shí)
		第4課時(shí)	期中考試
第十三周	05/09-05/13	第1課時(shí)	第5章第2節(jié) 染色體變異3
		第2課時(shí)	重點(diǎn)突破（6）
		第3課時(shí)	第5章第3節(jié) 人類遺傳病
		第4課時(shí)	第6章第1節(jié) 生物有共同祖先的證據(jù)
第十四周	05/16-05/20	第1課時(shí)	第6章第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成1
		第2課時(shí)	第6章第2節(jié) 自然選擇與適應(yīng)的形成2
		第3課時(shí)	第6章第3節(jié) 種群基因組成和變化與物種的形成1
		第4課時(shí)	第6章第3節(jié) 種群基因組成和變化與物種的形成2
第十五周	05/23-05/27	第1課時(shí)	第6章第3節(jié) 種群基因組成和變化與物種的形成3
		第2課時(shí)	第6章第3節(jié) 種群基因組成和變化與物種的形成4
		第3課時(shí)	第6章第3節(jié) 種群基因組成和變化與物種的形成5
		第4課時(shí)	第6章第4節(jié) 協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成1
第十六周	05/30-06/03	第1課時(shí)	第6章第4節(jié) 協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成2
		第2課時(shí)	階段性測(cè)試（二）
		第3課時(shí)
		第4課時(shí)	端午放假
第十七周	06/06-06/10	第1課時(shí)	減數(shù)分裂專題復(fù)習(xí)1
		第2課時(shí)	減數(shù)分裂專題復(fù)習(xí)2
		第3課時(shí)	分離定律專題復(fù)習(xí)1
		第4課時(shí)	分離定律專題復(fù)習(xí)2
第十八周	06/13-06/17	第1課時(shí)	自由組合定律專題復(fù)習(xí)1
		第2課時(shí)	自由組合定律專題復(fù)習(xí)2
		第3課時(shí)	自由組合定律專題復(fù)習(xí)3
		第4課時(shí)	伴性遺傳專題復(fù)習(xí)1
第十九周	06/20-06/24	第1課時(shí)	伴性遺傳專題復(fù)習(xí)2
		第2課時(shí)	伴性遺傳專題復(fù)習(xí)3
		第3課時(shí)	基因本質(zhì)和表達(dá)專題復(fù)習(xí)1
		第4課時(shí)	基因本質(zhì)和表達(dá)專題復(fù)習(xí)2
第二十周	06/27-07/01	第1課時(shí)	遺傳變異專題復(fù)習(xí)1
		第2課時(shí)	遺傳變異專題復(fù)習(xí)2
		第3課時(shí)	現(xiàn)代生物進(jìn)化理論專題復(fù)習(xí)1
		第4課時(shí)	現(xiàn)代生物進(jìn)化理論專題復(fù)習(xí)2
第二十一周	07/04-07/08	第1課時(shí)	考前模擬
		第2課時(shí)
		第3課時(shí)	考前復(fù)習(xí)
		第4課時(shí)	考前復(fù)習(xí)
第二十二周	07/11-07/15	第1課時(shí)	期末考試
		第2課時(shí)
		第3課時(shí)
		第4課時(shí)

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一生物組

2022.02

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2021級(jí)政治學(xué)科工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本備課組以《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，充分發(fā)揮政治課程的育人功能、培養(yǎng)學(xué)生一定的分析問(wèn)題能力、探索能力，形成良好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，培育學(xué)生政治認(rèn)同、法治意識(shí)、科學(xué)精神、公共參與四大學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、在教學(xué)工作方面的具體安排如下：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n

根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)其做好集體備課，在集體討論備好課后，自己再寫一份教學(xué)案，在備課過(guò)程中，虛心聽取其他老師的意見，閱讀每一課的新課標(biāo)，掌握、理解新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和真諦，從而落實(shí)好新課標(biāo)的教學(xué)。

1.備學(xué)生。備課時(shí)，上課前，做到全面了解學(xué)生的思想及知識(shí)層次，要按學(xué)生的知識(shí)層次性與差異性，以不同層次的學(xué)生提出不同的要求，做到上課時(shí)問(wèn)題提問(wèn)的準(zhǔn)確性。在課堂上，注重同現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從貼近學(xué)生的生活去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

2.備教法。認(rèn)真貫徹學(xué)校的以學(xué)生為本，從而做到靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，關(guān)積極去探求適合不同班級(jí)，不同知識(shí)層次學(xué)生的教學(xué)方法，有條件的話，運(yùn)用多媒體及多種教學(xué)手段，充分考慮教學(xué)的思想性，基礎(chǔ)性和啟發(fā)性。做到保證教學(xué)目標(biāo)的完成。

3.寫好教學(xué)案。長(zhǎng)期以來(lái)，教師都只寫“教案”，只強(qiáng)調(diào)教師上課如何把知識(shí)傳授給學(xué)生，而忽視了學(xué)生的主體地位。因此，對(duì)千現(xiàn)代來(lái)說(shuō)，以前傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)全部改變。應(yīng)加強(qiáng)站在學(xué)生的角度去思考和組織課堂，從而做到在教學(xué)工作的優(yōu)化，從而達(dá)到學(xué)校優(yōu)的更優(yōu)，后進(jìn)生有所進(jìn)步的目標(biāo)，做好培優(yōu)扶差。寫好教學(xué)案，盡量去提高課堂的效果。

（二）認(rèn)真上好每一節(jié)課

備好教學(xué)案后，將教學(xué)案認(rèn)真貫徹到每一堂教學(xué)中去，保證教學(xué)目的的實(shí)施，自覺、有機(jī)地滲透德育，做好情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)等等，做到、做好教書育人，上課時(shí)要滿腔熱情對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要耐心指導(dǎo)，做到師生互相信任，維護(hù)良好的課堂紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

貫徹執(zhí)行學(xué)校提倡的“自學(xué)、探究、反思”的課堂教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的“滿堂灌＂，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把大部分時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生濃度去自學(xué)，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥，做到教與練的結(jié)合，做到當(dāng)堂的內(nèi)容，當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。

（三）做好課后的反思工作

堅(jiān)持寫好教學(xué)后記，寫好教學(xué)后的反思，總結(jié)自己哪些地方做得不夠的，哪些地方處理得不夠完善的，有哪些地方有待改進(jìn)的。做到在反思當(dāng)中去加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。

（四）完善自身學(xué)習(xí)

繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)和專業(yè)文化知識(shí)，不斷地更新知識(shí)，掌握好現(xiàn)代化教學(xué)手段，認(rèn)真研究教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)教學(xué)資料專業(yè)雜志，及時(shí)了解教研教改動(dòng)態(tài)，自覺撰寫教學(xué)論文、提高教學(xué)水平和能力，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，做個(gè)合格的教師。

（五）做好課后輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，理解和尊重。

附課時(shí)進(jìn)度表：

周次 日期 內(nèi)容 1 2.16-2.20 2.16.歷史和人民的選擇 2.17 中華人民共和國(guó)成立前各種政治力量 2.18 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái) 2.19實(shí)行改革開放 走向民富國(guó)強(qiáng) 2 2.21-2.27 2.22中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性 2.23始終堅(jiān)持以人民為中心 2.24始終走在時(shí)代前列 2.25進(jìn)入新時(shí)代，踏上新征程 3 2.28-3.6 3.1堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo) 3.2堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo) 3.3鞏固黨的執(zhí)政地位 3.4堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政 4 3.7-3.13 3.8始終走在時(shí)代前列的中國(guó)共產(chǎn)黨 3.9.黨在不同時(shí)期的廉政建設(shè) 3.10感悟黨的領(lǐng)導(dǎo) 3.11習(xí)題講評(píng) 5 3.14-3.20 3.15人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家 3.16人民民主專政的本質(zhì)：人民當(dāng)家做主 3.17堅(jiān)持人民民主專政 3.18堅(jiān)持民主與專政的本質(zhì) 6 3.21-3.27 3.22我國(guó)的根本政治制度 3.23人民代表大會(huì) 3.24我國(guó)的根本政治制度 3.25人民代表大會(huì)的優(yōu)勢(shì) 7 3.28-4.3 3.28我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度（一）（二） 3.29中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 3.30民族區(qū)域自治制度 4.1我國(guó)的宗教政策與法律 8 4.4-4.10 4.5基層群眾自治制度 4.6群眾自治的組織形式 4.7人民群眾的生動(dòng)實(shí)踐 4.8習(xí)題講評(píng) 9 4.11-4.17 4.12在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家做主 4.13人民國(guó)家執(zhí)政黨關(guān)系 4.14我國(guó)各族人民怎樣和睦相處 4.15習(xí)題講評(píng) 10 4.18-4.24 4.19治國(guó)理政的基本方式 4.20我國(guó)法治建設(shè)的歷程 4.21新中國(guó)法治建設(shè)的成就 4.22全面依法治國(guó)的總目標(biāo)和原則 11 4.25-5.1 4.25法治中國(guó)建設(shè) 4.26法治國(guó)家 4.27建設(shè)法治國(guó)家 4.28法治政府 12 5.2-5.8 5.3法治社會(huì) 5.4法治社會(huì)的內(nèi)涵 5.5建設(shè)法治社會(huì) 5.6習(xí)題講評(píng) 13 5.9-5.15 5.10全面依法治國(guó)的基本要求 5.11.科學(xué)立法 5.12嚴(yán)格執(zhí)法 5.13習(xí)題講評(píng) 14 5.16-5.22 5.17公正司法 5.18公正司法的內(nèi)涵 5.19推進(jìn)公正司法 5.20習(xí)題講評(píng) 15 5.23-5.29 5.24全民守法 5.25全民守法的內(nèi)涵 5.26推進(jìn)全民守法 5.27習(xí)題講評(píng) 16 5.30-6.5 5.30堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、 6.1人民當(dāng)家做主 6.2依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一 6.3習(xí)題講評(píng) 17 6.6-6.12 復(fù)習(xí) 18 6.13-6.19 復(fù)習(xí) 19 6.20-6.26 復(fù)習(xí) 20 6.27-7.3 復(fù)習(xí) 21 7.4-7.11 復(fù)習(xí)

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2021級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的重要思想為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基木特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。完成中外歷史綱要下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)上學(xué)期。

三、教材分析

《中外歷史綱要（下）》總共分九單元，23課，講述的是世界歷史，課本按單元學(xué)習(xí)主題編寫，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性的欄日，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

1、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出；圖文并茂，趣味性強(qiáng)；啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何認(rèn)清世界歷史的發(fā)展，了解國(guó)情，提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四、學(xué)生情況分析

高一年級(jí)學(xué)生，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問(wèn)底，也有的學(xué)生對(duì)歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來(lái)，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動(dòng)性，綜合分析能力有待提高。

五、教學(xué)方法和措施

1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)同科老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實(shí)處。

3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味、幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

4、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。

5、進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹立民族自尊、自豪、自信的精神。

六、教學(xué)進(jìn)度及安排

第一課	文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展	2課時(shí)	2月16-19日
第二課	古代世界的帝國(guó)與文明的交流	2課時(shí)	2月20-23日
	章末綜合與測(cè)試	2課時(shí)	2月24-25日
第三課	中古時(shí)期的歐洲	2課時(shí)	2月27-28日
第四課	中古時(shí)期的亞洲	2課時(shí)	3月1-3日
第五課	古代非洲與美洲	2課時(shí)	3月4-6日
	章末綜合與測(cè)試	2課時(shí)	3月8-10日
第六課	全球航路的開辟	2課時(shí)	3月11-13日
第七課	全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變	2課時(shí)	3月15-17日
	章末綜合與測(cè)試	2課時(shí)	3月18-20日
第八課	歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)	2課時(shí)	3月22-29日
第九課	資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立	2課時(shí)	4月1-3日
	章末綜合與測(cè)試	2課時(shí)	4月4-8日
第十課	影響世界的工業(yè)革命	2課時(shí)	4月12-14日
第十一課	馬克思主義的誕生與傳播	2課時(shí)	4月15-17日
	章末綜合與測(cè)試	2課時(shí)	4月19-21日
第十二課	資本主義世界殖民體系的形成	2課時(shí)	4月22-24日
第十三課	亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)	2課時(shí)	4月26-28日
	章末綜合與測(cè)試	2課時(shí)	4月29-30日
第十四課	第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序	2課時(shí)	5月4-5日
第十五課	十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐	2課時(shí)	5月6-8日
第十六課	亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲	2課時(shí)	5月10-12日
第十七課	第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成	2課時(shí)	5月13—15日
	章末綜合與測(cè)試	2課時(shí)	5月17-19日
第十八課	冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變	2課時(shí)	5月20-22日
第十九課	資本主義國(guó)家的新變化	2課時(shí)	5月24-26日
第二十課	社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化	2課時(shí)	5月27-29日
第二十一課	世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展	2課時(shí)	5月31-6月2日
	章末綜合與測(cè)試	2課時(shí)	6月3-5日
第二十二課	世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化	2課時(shí)	6月7-9日
第二十三課	和平發(fā)展合作共贏的時(shí)代潮流	2課時(shí)	6月10-12日
	章末綜合與測(cè)試	2課時(shí)	6月14-16日

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2021級(jí)地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)理念

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的認(rèn)識(shí)，積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。

4、深入進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的深厚感情;以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

完成高中地理(必修2)教學(xué)。

三、教材分析

“地理2”的主題是人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況(人口問(wèn)題)-人類居住在什么地方(聚落問(wèn)題)-人類干什么(人類活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境的影響)-人類對(duì)其生產(chǎn)生活活動(dòng)的反思(人地關(guān)系問(wèn)題)及其反思結(jié)果(走可持續(xù)發(fā)展道路)-四部分。有以下特點(diǎn):

1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性

2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識(shí)基礎(chǔ)

3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容

四、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)

高一學(xué)生有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)整體接受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信心和興趣不斷增強(qiáng)，需要的是知識(shí)加深和拓展，平時(shí)高考題型的滲透。

五、教學(xué)具體措施

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

2、認(rèn)真上好每一堂課:運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。

3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《導(dǎo)與練》)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。

5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

6、針對(duì)當(dāng)前的高考改革，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次	日期	內(nèi)容
1	2.16-2.20	人口分布
2	2.21-2.27	人口遷移、人口合理容量
3	2.28-3.6	學(xué)用專題地圖、人口與環(huán)境單元復(fù)習(xí)
4	3.7-3.13	城鄉(xiāng)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)、地域文化與城鄉(xiāng)景觀
5	3.14-3.20	城鎮(zhèn)化、第二單元復(fù)習(xí)
6	3.21-3.27	農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇
7	3.28-4.3	工業(yè)的區(qū)位選擇
8	4.4-4.10	服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇
9	4.11-4.17	單元復(fù)習(xí)
10	4.18-4.24	交通運(yùn)輸與區(qū)域發(fā)展
11	4.25-5.1	長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略
12	5.2-5.8	海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略
13	5.9-5.15	走可持續(xù)發(fā)展之路
14	5.16-5.22	單元復(fù)習(xí)
15	5.23-5.29	復(fù)習(xí)
16	5.30-6.5	復(fù)習(xí)
17	6.6-6.12	復(fù)習(xí)
18	6.13-6.19	復(fù)習(xí)
19	6.20-6.26	復(fù)習(xí)
20	6.27-7.3	復(fù)習(xí)
21	7.4-7.11	復(fù)習(xí)

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2020級(jí)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2020級(jí)全體教師發(fā)揚(yáng)泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)的 “五種”精神，團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行“不讓我的工作影響學(xué)校的發(fā)展，不讓我的教學(xué)影響學(xué)科發(fā)展，不讓我的學(xué)科影響班級(jí)發(fā)展，不讓我的成績(jī)影響學(xué)生發(fā)展”的學(xué)校價(jià)值觀，建立健全工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教師的管理，狠抓常規(guī)管理，深化課堂改革，努力實(shí)現(xiàn)全員上本科的期末統(tǒng)考奮斗目標(biāo)。

二、重點(diǎn)工作

1、建立健全工作機(jī)制，提高年級(jí)管理水平；

2、抓好班主任隊(duì)伍和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍，發(fā)揮好領(lǐng)頭雁效應(yīng)；

3、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)，向常規(guī)要質(zhì)量、要效益；

4、做好培優(yōu)促尖工作，實(shí)現(xiàn)提高優(yōu)秀生上線人數(shù)；

5、加強(qiáng)對(duì)新題型的研究，提高備考的精準(zhǔn)性；

6、做好補(bǔ)弱工作，實(shí)現(xiàn)全員上本科的目標(biāo)；

7、加強(qiáng)考試管理，完善考試各項(xiàng)工作制度；

三、具體措施

（一）完善工作機(jī)制，保障各項(xiàng)工作有效實(shí)施

1、建立年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)例會(huì)制度。每周一下午年級(jí)召開工作例會(huì)，傳達(dá)辦公會(huì)工作要求，總結(jié)上周工作，安排部署下周工作，填寫下周主要工作安排表。

2、堅(jiān)持班主任、周點(diǎn)評(píng)例會(huì)制度。每周日晚上召開班主任例會(huì)，總結(jié)上一周的班級(jí)管理工作，交流各班在班管理中的成功、不足，協(xié)調(diào)商定解決問(wèn)題的辦法，同時(shí)布置下周班級(jí)管理的重點(diǎn)工作及工作要求。例會(huì)后有年級(jí)負(fù)責(zé)人對(duì)上周工作點(diǎn)評(píng)并提出一些管理要求。

3、堅(jiān)持備課組長(zhǎng)雙周例會(huì)制度。隔周召開備課組長(zhǎng)會(huì)議（單周的周一下午），通報(bào)兩周的教學(xué)常規(guī)的檢查情況，反思兩周教學(xué)中存在的問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)各學(xué)科組教學(xué)常規(guī)的有效做法，調(diào)度教學(xué)進(jìn)度，保障各學(xué)科教學(xué)常規(guī)有序開展。

4、堅(jiān)持全年級(jí)教師雙周會(huì)議制度。隔周召開全年級(jí)教師會(huì)議（雙周的周一下午），總結(jié)一周的教師工作情況，反饋各項(xiàng)常規(guī)的檢查數(shù)據(jù)，找出工作中存在的不足，布置下周的主要工作，提出工作要求和標(biāo)準(zhǔn)。

5、建立高二C9班任課教師調(diào)度會(huì)，每周召開尖子生任課教師調(diào)度會(huì)，主要有任課教師交流一周來(lái)在尖子生的輔導(dǎo)上做了哪些工作及輔導(dǎo)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，下一周的工作打算等。

6、堅(jiān)持每月一次的全體學(xué)生會(huì)議。每月大考后，年級(jí)要召開全年級(jí)學(xué)生會(huì)，表彰先進(jìn)，鼓舞士氣，制定目標(biāo)。

7、堅(jiān)持每學(xué)期兩次的家長(zhǎng)會(huì)。開學(xué)初、學(xué)期末召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳年級(jí)的亮點(diǎn)工作，讓更多家長(zhǎng)了解、支持年級(jí)工作。作為高二學(xué)生家長(zhǎng)怎樣配合學(xué)校，助力學(xué)校的備考工作。

（二）強(qiáng)化高二教師管理，牢固樹立目標(biāo)意識(shí)。

1、完善教師考勤管理規(guī)定。為了嚴(yán)明工作紀(jì)律，年級(jí)修改完善了《2020級(jí)教師考勤制度》，規(guī)范教師的工作紀(jì)律。

2、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任班級(jí)管理的主體地位，發(fā)揮班主任的頭羊效應(yīng)。班主任是班級(jí)管理的實(shí)施者、引領(lǐng)者，有什么樣的班主任就有什么樣的班集體，班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)最能體現(xiàn)班主任的管理水平，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃是班主任班級(jí)管理的智慧體現(xiàn)。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，班主任需要做好以下工作：凈環(huán)境，鼓士氣，穩(wěn)情緒、盯目標(biāo)，抓補(bǔ)弱，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3、抓好備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。一個(gè)優(yōu)秀的備課組長(zhǎng)必定會(huì)帶出一個(gè)出色的備課組，一個(gè)出色的備課組必定會(huì)讓年級(jí)有一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。每一個(gè)學(xué)科是否能成為年級(jí)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科取決于每個(gè)學(xué)科的任課教師，更取決于每個(gè)備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)、示范。為了讓九大學(xué)科都成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科。備課組長(zhǎng)要做好以下幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：落實(shí)集體備課和小備課、精準(zhǔn)研究課標(biāo)、研究新高考、把好作業(yè)關(guān)，科學(xué)編制課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。備課組長(zhǎng)是學(xué)科領(lǐng)頭雁，打造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、能戰(zhàn)善戰(zhàn)的學(xué)科組關(guān)鍵看備課組長(zhǎng)。

（三）落實(shí)常規(guī)管理，向規(guī)范要質(zhì)量。

1.落實(shí)《泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師教學(xué)基本規(guī)范38條》。強(qiáng)化對(duì)激情早讀、限時(shí)訓(xùn)練、英語(yǔ)聽力、候課、自習(xí)、初備手稿的收交、好題錯(cuò)題整理等檢查力度，規(guī)范、落實(shí)常規(guī)工作。

2、做實(shí)集體備課

嚴(yán)格落實(shí)好《38條》中關(guān)于集體備課的規(guī)范要求的基礎(chǔ)上，本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)放在對(duì)新高考、新課標(biāo)的解讀、練習(xí)題、考試題的研究、選擇，高考題的研究，高考信息的研究，提高集體備課的實(shí)效性。年級(jí)實(shí)行年級(jí)主任包學(xué)科組參與集體備課，填好集體備課聽課本。分工如下：

承包人	張鵬	趙廷新	王志剛
承包學(xué)科	政治、歷史、地理	數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)	語(yǔ)文、英語(yǔ)、生物

3、作業(yè)布置與批改。按照《泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)作業(yè)布置與批改管理制度》要求，做好作業(yè)的收交和批改。年級(jí)成立教學(xué)常規(guī)抽查組，每周抽查作業(yè)的收交和批改情況，并及時(shí)公布抽查結(jié)果，納入備課組的考核。

4、科學(xué)編制課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的支撐，切記教案、課件、課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“三張皮”。復(fù)習(xí)課的課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)按照“導(dǎo)、學(xué)、疑、用”生本課堂的要求科學(xué)編制，備課組長(zhǎng)嚴(yán)格審核把關(guān)，提前一周做出高質(zhì)量的課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。

5、督促落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范。嚴(yán)格落實(shí)《泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)十項(xiàng)學(xué)習(xí)規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)對(duì)上課、筆記、錯(cuò)題整理、激情早讀、自習(xí)、聽力訓(xùn)練、作業(yè)考試化等學(xué)習(xí)規(guī)范的檢查，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

6、堅(jiān)持推進(jìn)生本高效課堂。遵循“先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教；先練后講，以練定講，多練少講”的課堂教學(xué)方針，倡導(dǎo)以“學(xué)生為中心”的教學(xué)，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)+問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生思維向高階思維發(fā)展，讓深度學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生，提高學(xué)生適應(yīng)新高考的能力，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

7、實(shí)行每天的小備課制度。本學(xué)期年級(jí)將強(qiáng)化學(xué)科組的小備課，年級(jí)規(guī)定每天上午的第五節(jié)課是各組小備課時(shí)間，備課組長(zhǎng)組織落實(shí)好。年級(jí)跟上檢查。

8、落實(shí)《泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)最美教室評(píng)選方案》要求。以評(píng)選最美班級(jí)為抓手，注重過(guò)程管理，做到天天有檢查，日日有反饋，力求使每一個(gè)班事事有人管，人人有事做，讓每位同學(xué)都有“班榮我榮、班衰我恥”的榮辱觀，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，提升學(xué)生的班級(jí)凝聚力，營(yíng)造積極向上的備考氛圍

（四）加強(qiáng)考試管理，發(fā)揮好考試的評(píng)價(jià)作用。

1、周測(cè)。學(xué)期實(shí)行隔周周測(cè)，單周周六上課、雙周周六周測(cè)。按照年級(jí)周測(cè)安排，周四各學(xué)科組把周測(cè)試題命制好交到學(xué)校文印室，周五下午有教學(xué)常規(guī)檢查組分好試卷，年級(jí)提前安排好周六監(jiān)考人員，周日下午出成績(jī)，晚上班主任開微班會(huì)，找學(xué)生談心談話。

2、嚴(yán)格考試工作。一是嚴(yán)格設(shè)計(jì)考試時(shí)間和次數(shù)，科學(xué)布置考試密度，積極準(zhǔn)備全市統(tǒng)考。二是嚴(yán)格把控考試各個(gè)環(huán)節(jié)，制定命題流程、考試流程、評(píng)閱流程、補(bǔ)救流程等細(xì)則，三是嚴(yán)密組織成績(jī)分析與考后補(bǔ)救提升,做好考試后的“一輔”、“兩談”、“三思”、“四會(huì)”等常規(guī)工作，充分發(fā)揮考試的檢測(cè)和評(píng)價(jià)作用。

（五）加強(qiáng)新高考研究，增強(qiáng)備考工作的精準(zhǔn)性。

1、開展課標(biāo)解讀研討會(huì)活動(dòng)。為了督促每位老師們研究《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》、《高中課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，每月組織一次課標(biāo)解讀研討活動(dòng)，制定研討活動(dòng)方案，通過(guò)研討活動(dòng)，提升研究新課標(biāo)的積極性。

2、認(rèn)真解讀2021年各地高考試題。在集體備課中研究相關(guān)內(nèi)容的高考題，感知新高考題目的變化，提升教師對(duì)所教知識(shí)的考查認(rèn)知水平。關(guān)注高考動(dòng)向，知曉學(xué)科信息，用好微信、會(huì)議、交流、名師指導(dǎo)等究命題特點(diǎn)，第一時(shí)間知曉最新高考動(dòng)態(tài)。

（六）好C9班的拔尖和學(xué)科補(bǔ)弱工作

1、科學(xué)選苗，從學(xué)生的多次考試成績(jī)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理素質(zhì)、性格特點(diǎn)等綜合考慮，選出21名左右的學(xué)生，組成虛擬C9班。給每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案。

2、對(duì)21名學(xué)生的多次考試成績(jī)進(jìn)行分析，找出每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱科。任課教師和學(xué)生一同找出學(xué)生弱科的原因，內(nèi)容要具體，具體每一章、每一節(jié)，并填在學(xué)生的成長(zhǎng)檔案上。

3、任課教師拿出每一名學(xué)生弱科輔導(dǎo)的具體方案，包括補(bǔ)救的具體措施、補(bǔ)救的題目、以及補(bǔ)弱以后能達(dá)到的分?jǐn)?shù)目標(biāo)。

4、年級(jí)每周召開一次C9任課教師調(diào)度會(huì)，主要有任課教師交流一周來(lái)在尖子生的輔導(dǎo)上做了哪些工作，每位老師一人一本尖子生輔導(dǎo)記錄本，把輔導(dǎo)的工作做好記錄。

5、年級(jí)一周一次對(duì)學(xué)生的每科作業(yè)、試卷進(jìn)行收交，了解掌握學(xué)生的平時(shí)作業(yè)情況。

6、每周日的第一二節(jié)晚自習(xí)時(shí)間，是學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，各科老師選擇有價(jià)值的閱讀雜志、時(shí)政材料等放在六樓閱覽室，學(xué)生進(jìn)行自由閱讀，并做好閱讀筆記，年級(jí)對(duì)閱讀筆記一周檢查一次。

7、年級(jí)對(duì)每位學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行跟蹤分析，制定科學(xué)的考評(píng)辦法，用學(xué)生的考試成績(jī)考核教師的工作量，并和年終獎(jiǎng)金和評(píng)優(yōu)樹先掛鉤。

（六）重視藝體、小語(yǔ)種（日語(yǔ)）特長(zhǎng)生培養(yǎng)，培植新的高考增長(zhǎng)點(diǎn)。

抓好日語(yǔ)班的學(xué)生管理與教學(xué)管理，抓好藝體學(xué)生的管理，促使更多學(xué)生專業(yè)成績(jī)、文化課成績(jī)雙過(guò)關(guān)，努力拓寬升學(xué)渠道。

                   泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020級(jí)

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2020級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

部編版語(yǔ)文新教材改革全面展開，語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了語(yǔ)文教學(xué)改革的平臺(tái)和途徑，以此通過(guò)大閱讀實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力的提升，為了更好地落實(shí)新教材提出的新的素質(zhì)教育，打造高效課堂，真正將高階思維教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，新學(xué)期伊始特制訂語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，通過(guò)倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放、情感、高效的語(yǔ)文課堂，有效落實(shí)素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

（一）選擇性必修中冊(cè)在整個(gè)統(tǒng)編教材體系中屬于中間階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品為主。本冊(cè)教材仍突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。

全冊(cè)內(nèi)容分為五個(gè)單元。全冊(cè)共編排了22篇課文，其中教讀課文12篇，自讀課文10篇，每個(gè)單元一個(gè)主題。下面，分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元：“點(diǎn)燃理性思維的火花”?！渡鐣?huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》《改造我們的學(xué)習(xí)》《人的正確思想是從哪里來(lái)的》《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》四篇課文觀點(diǎn)明確，論述透徹，思維縝密，語(yǔ)言準(zhǔn)確。閱讀這類文章，有助于我們豐富思想，發(fā)展思維，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，也有助于我們形成辯證唯物主義的世界觀和方法論。

第二單元：“深化理性思考”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)就是簡(jiǎn)單而有心的重復(fù)，許多學(xué)習(xí)過(guò)程中看似遙不可及的目光，俯下身體，便可在最深的絕望里望見最美的風(fēng)景，當(dāng)我們的目光細(xì)細(xì)走過(guò)，眼前滿是蓬蓬點(diǎn)點(diǎn)的希望。

第三單元：“回到歷史現(xiàn)場(chǎng)”?！蹲髠鳌贰妒酚洝贰稘h書》等著作，巧于構(gòu)思，精于剪裁，長(zhǎng)于表達(dá)，不僅是典范的歷史著作，也是優(yōu)秀的文學(xué)作品。以《屈原列傳》或《蘇武傳》為例，并適當(dāng)擴(kuò)展閱讀其它史傳名篇（如《荊軻刺秦王》《信陵君竊符救趙》《廉頗藺相如列傳》等），探究史傳文學(xué)的敘事藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出若干特點(diǎn)。

第四單元：“詩(shī)歌的意象”。這是本冊(cè)教材中詩(shī)歌單元。引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌中意象的作品：詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，往往把幾個(gè)表面上并不關(guān)聯(lián)的意象完全靠心靈的粘合力，拼并組織在一起，在矛盾交織的境界中，呈現(xiàn)詩(shī)人繁復(fù)的情懷。

古詩(shī)詞誦讀：應(yīng)注意作者性格、人生經(jīng)歷。中國(guó)古代詩(shī)歌的鑒賞注意與歷史結(jié)合起來(lái)，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活，對(duì)古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備。

部編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

（二）選擇性必修下冊(cè)在整個(gè)統(tǒng)編教材體系中屬于中間階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品為主。本冊(cè)教材仍突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。

全冊(cè)內(nèi)容分為五個(gè)單元。全冊(cè)共編排了22篇課文，其中教讀課文12篇，自讀課文10篇，每個(gè)單元一個(gè)主題。下面，分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元：“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的詩(shī)歌，了解時(shí)代背景，“知人論世”有助于準(zhǔn)確把握哪個(gè)時(shí)代的詩(shī)歌特點(diǎn)。因?yàn)樽髡吆推渌幍臅r(shí)代背景是相互制約又相互闡釋的，抓住了作者就等于抓住了其藝術(shù)風(fēng)格及其個(gè)性在作品中的藝術(shù)體現(xiàn)。

第二單元：“深化理性思考”。古人講“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”寫文章應(yīng)該講究文采。如果語(yǔ)言干癟，不生動(dòng)，不形象，缺乏美感，就不能引起讀者的興趣，也就不能更好地達(dá)到寫作目的。反之，語(yǔ)言優(yōu)美的文章，使人讀后如飲醇酒，久而彌篤。

第三單元：“回到歷史現(xiàn)場(chǎng)”。人們熱愛經(jīng)典作品，不僅希望獲得啟示，也希望通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)并孕育美好情感，從而成為健全的人。李密的《陳情表》中陳說(shuō)的窘迫情況，歸有光的《項(xiàng)脊軒志》中刻骨銘心的親情、愛情記憶，陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》中對(duì)自由生活的向往等，無(wú)不適真情實(shí)錄，歷經(jīng)千百年，人們?nèi)匀荒芨惺艿阶髡叩恼嬲\(chéng)。

第四單元：“科學(xué)的魅力”。自然科學(xué)論著語(yǔ)言的嚴(yán)密，指的是按照事物之間或內(nèi)部的內(nèi)在聯(lián)系，用語(yǔ)言確切地反映出來(lái)，語(yǔ)言表述的意思必須與說(shuō)明對(duì)象的本身特點(diǎn)和情形相一致。自然科學(xué)露珠的語(yǔ)言特點(diǎn)，準(zhǔn)確是第一位的。自然科學(xué)論著是給人知識(shí)的，要求說(shuō)明事物在時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準(zhǔn)確無(wú)誤。閱讀中藥注意辨析文中是怎樣運(yùn)用限制、概括等手段來(lái)修飾中心詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)明的。讓學(xué)生明白自然科學(xué)論著語(yǔ)言在準(zhǔn)確的前提下，其風(fēng)格可以使平實(shí)的，也可以是生動(dòng)的。

古詩(shī)詞誦讀：應(yīng)注意作者性格、人生經(jīng)歷。中國(guó)古代詩(shī)歌的鑒賞注意與歷史結(jié)合起來(lái)，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活，對(duì)古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備。

三、學(xué)情分析

    通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，從整體來(lái)看，所教學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學(xué)生狀況，兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚得水，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)困難。因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

四、教學(xué)目標(biāo)

    課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

  1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  3.要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

  4.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

  5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

  6.要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

五、教學(xué)措施

    1.教師課前做到深挖教材，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué)案，力求針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引渡作用。

    2.學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

    3. 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

    4.加大對(duì)合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在自學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力、表達(dá)力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)生即成長(zhǎng)的觀點(diǎn)，打造開放、情感、高效的課堂。

    5.開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。例如：讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等，從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣。

6.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。從而縮小兩極分化。  

附：高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

序號(hào)	日期	課題	編輯	備注
1	2.17	《屈原列傳》1	譚茂翠
2	2.18	《屈原列傳》2
3	2.21	《屈原列傳》3
4	2.22	《蘇武傳》1	趙廣萍
5	2.23	《蘇武傳》2
6	2.24	閱讀	劉朋麗
7	2.25	《過(guò)秦論》1	任彥
8	2.28	《過(guò)秦論》2
9	3.1	《五代伶官傳序》	王曉青
10	3.2	作文	李飛飛
11	3.3	《玩偶之家》1	劉朋麗
12	3.4	《玩偶之家》2
13	3.7	《迷娘》	李飛飛
14	3.8	《致大?！?/span>	王曉青
15	3.9	議論文寫作指導(dǎo)	任彥
16	3.10	單元研習(xí)任務(wù)	趙廣萍
17	3.11	《燕歌行并序》	譚茂翠
18	3.14	《李憑箜篌引》	任彥
19	3.15	《錦瑟》	趙廣萍
20	3.16	閱讀	譚茂翠
21	3.17	《氓》	劉朋麗
22	3.18	《離騷》	劉朋麗
23	3.21	作文	譚茂翠
24	3.22	《孔雀東南飛》1	趙廣萍
25	3.23	《孔雀東南飛》2	趙廣萍
26	3.24	《蜀道難》	李飛飛
27	3.25	《蜀相》	李飛飛
28	3.28	《望海潮》	王曉青
29	3.29	《揚(yáng)州慢》	王曉青
30	3.30	議論文寫作指導(dǎo)	任彥
31	3.31	單元研習(xí)任務(wù)	李飛飛
32	4.1	限時(shí)訓(xùn)練講評(píng)	王曉青
33	4.4	《阿Q正傳》1	譚茂翠
34	4.6	《阿Q正傳》2
35	4.7	《阿Q正傳》3
36	4.8	閱讀	劉朋麗
37	4.9	《邊城》1	趙廣萍
38	4.11	《邊城》2
39	4.12	《大堰河》1	任彥
40	4.13	作文	劉朋麗
41	4.14	《大堰河》2	任彥
42	4.15	《再別康橋》	李飛飛
43	4.18	《一個(gè)消逝了的山村》1	王曉青
44	4.19	《一個(gè)消逝了的山村》2	王曉青
45	4.20	期中考試復(fù)習(xí)1	劉朋麗
46	4.21	期中考試復(fù)習(xí)2	譚茂翠
47	4.22	期中考試復(fù)習(xí)3	趙廣萍
48	4.25	期中考試復(fù)習(xí)4	任彥
49	4.26	期中考試復(fù)習(xí)5	李飛飛
50	4.27	期中考試
51	4.28	期中考試
52	4.29	講評(píng)
53	5.4	議論文訓(xùn)練指導(dǎo)	王曉青
54	5.5	《秦腔》1	譚茂翠
55	5.6	《秦腔》2	譚茂翠
56	5.7	《茶館》1	趙廣萍
57	5.9	《茶館》2	趙廣萍
58	5.10	《茶館》3	趙廣萍
59	5.12	閱讀	王曉青
60	5.13	《陳情表》1	任彥
61	5.16	《陳情表》2	任彥
62	5.17	《項(xiàng)脊軒志》1	李飛飛
63	5.18	《項(xiàng)脊軒志》2	李飛飛
64	5.19	閱讀	王曉青
65	5.20	《蘭亭集序》1	王曉青
66	5.23	《蘭亭集序》2	王曉青
67	5.24	《歸去來(lái)兮辭》1	劉朋麗
68	5.25	《歸去來(lái)兮辭》2	劉朋麗
69	5.26	閱讀	李飛飛
70	5.27	《種樹郭橐駝傳》1	譚茂翠
71	5.30	《種樹郭橐駝傳》2	譚茂翠
72	5.31	《石鐘山記》1	趙廣萍
73	6.1	議論文寫作指導(dǎo)	任彥
74	6.2	《石鐘山記》2	趙廣萍
75	6.3	《自然選擇的證明》1	任彥
76	6.6	《自然選擇的證明》2	任彥
77	6.7	《宇宙的邊疆》	李飛飛
78	6.8	作文	趙廣萍
79	6.9	《擬行路難》	李飛飛
80	6.10	《客至》	王曉青
81	6.13	《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》	王曉青
82	6.14	《登快閣》	劉朋麗
83	6.15	閱讀	譚茂翠
84	6.16	《臨安春雨初霽》	劉朋麗
85	6.17	議論文寫作指導(dǎo)	劉朋麗
86	6.20	論述類1	譚茂翠
87	6.21	論述類2	譚茂翠
88	6.22	小說(shuō)	趙廣萍
89	6.23	散文	趙廣萍
90	6.24	文言文1	任彥
91	6.27	文言文2	任彥
92	6.28	古代詩(shī)歌1	李飛飛
93	6.29	古代詩(shī)歌2	李飛飛
94	6.30	語(yǔ)言運(yùn)用1	王曉青
95	7.1	語(yǔ)言運(yùn)用2	王曉青
96	7.4	語(yǔ)言運(yùn)用3	劉朋麗
97	7.5	議論文1	劉朋麗
98	7.6	議論文2	劉朋麗
99	7.7	考前知識(shí)回扣
100	7.8	市統(tǒng)考
	7.9	市統(tǒng)考
	7.10	市統(tǒng)考

說(shuō)明：編輯人不一定是命題者，在編輯之前要共同商討制定。

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2020級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期，我校將進(jìn)入新課改全面實(shí)施階段，為了確保此項(xiàng)工作的順利開展以及結(jié)合我校具體情況，準(zhǔn)確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)就數(shù)學(xué)備課組全體教師具體計(jì)劃制訂如下：

 一、指導(dǎo)思想和要求

    在學(xué)校、年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)生在獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為2023年的高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們教學(xué)目標(biāo)。

    二、主要工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

    加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式  轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

   教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和＂對(duì)話＂中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)

習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

    例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

    集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后集體討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，

要有對(duì)中點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對(duì)高單干。作業(yè)在完成課本上的聯(lián)系和習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求做“優(yōu)化設(shè)計(jì)”中的不同題目。

5、配合年級(jí)組做好優(yōu)生數(shù)學(xué)補(bǔ)差的工作

    按照學(xué)校的精神，要出尖子生。數(shù)學(xué)就不能拖后退，爭(zhēng)取能做出特別的貢獻(xiàn)。各課任老師要盯住本班的優(yōu)生，確保數(shù)學(xué)達(dá)到或接近其它科目的成績(jī)。

6、數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)正式啟動(dòng)

    本屆學(xué)生將要參加今年10月的全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽，現(xiàn)在對(duì)參賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，迫在眉睫。擬選3—5名同學(xué)入選，進(jìn)行培訓(xùn)。計(jì)劃每周二個(gè)課時(shí)，按競(jìng)賽的要求上課和訓(xùn)練，要做到持之以恒，不半途而廢。

   三、一些固定工作安排

1、每周的星期二的下午體育活動(dòng)和學(xué)科活動(dòng)時(shí)間為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。

   2、每周每位教師至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵(lì)多聽。

   3、每月檢查學(xué)生課堂筆記一次。

4、優(yōu)生補(bǔ)差與數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)全面啟動(dòng)。（具體計(jì)劃另行制定）

   5、每周定期參加附中數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)。

希望在高二下學(xué)期我們能夠共同進(jìn)步，取得新佳績(jī)。

高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

序號(hào)	日期	課題	編輯	備注
1	2.17	5.1.1變化率問(wèn)題	劉文波
2	2.18	5.1.2導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義（1）	劉文波
3	2.21	5.1.2導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義（2）	劉文波
4	2.22	5.2.1基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)	劉文波
5	2.23	5.2.2導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則	劉文波
6	2.24	5.2.3簡(jiǎn)單復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)	李鑫
7	2.25	5.3.1函數(shù)的單調(diào)性（1）	李鑫
8	2.28	5.3.1函數(shù)的單調(diào)性（2）	李鑫
9	3.1	5.3.2函數(shù)的極值與最大（小）值1	李鑫
10	3.2	5.3.2函數(shù)的極值與最大（?。┲?/span>2	李鑫
11	3.3	5.3.2函數(shù)的極值與最大（?。┲?/span>3	孫佳寶
12	3.4	函數(shù)與導(dǎo)數(shù)章末復(fù)習(xí)	孫佳寶
13	3.7	函數(shù)與導(dǎo)數(shù)測(cè)試題講評(píng)
14	3.8	6.1分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理1	孫佳寶
15	3.9	6.1分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理2	孫佳寶
16	3.10	6.2.1排列	孫佳寶
17	3.11	6.2.2排列數(shù)	孫佳寶
18	3.14	6.2.3組合	孫佳寶
19	3.15	6.2.4組合數(shù)	遲舒菲
20	3.16	排列組合綜合應(yīng)用	遲舒菲
21	3.17	6.3.1二項(xiàng)式定理	遲舒菲
22	3.18	6.3.2二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)	遲舒菲
23	3.21	計(jì)數(shù)原理章節(jié)復(fù)習(xí)	遲舒菲
24	3.22	7.1.1條件概率	遲舒菲
25	3.23	7.1.2全概率公式1	王子崢
26	3.24	7.1.2全概率公式2	王子崢
27	3.25	7.2離散型隨機(jī)變量及其分布列1	王子崢
28	3.28	7.2離散型隨機(jī)變量及其分布列2	王子崢
29	3.29	7.3.1離散型隨機(jī)變量的均值	王子崢
30	3.30	7.3.2離散型隨機(jī)變量的方差	王子崢
31	3.31	習(xí)題7.3	王子崢
32	4.1	7.4.1二項(xiàng)分布1	趙廷新
33	4.4	7.4.1二項(xiàng)分布2	趙廷新
34	4.6	7.4.2超幾何分布1	趙廷新
35	4.7	7.4.2超幾何分布2	趙廷新
36	4.8	習(xí)題7.4	趙廷新
37	4.9	7.5正態(tài)分布	趙廷新
38	4.11	習(xí)題7.5	趙廷新
39	4.12	復(fù)習(xí)隨機(jī)變量及其分布	趙廷新
40	4.13	復(fù)習(xí)參考題	劉文波
41	4.14	8.1.1變量的相關(guān)關(guān)系
42	4.15	8.1.2樣本相關(guān)系數(shù)1	劉文波
43	4.18	8.1.2樣本相關(guān)系數(shù)2	劉文波
44	4.19	習(xí)題8.1	劉文波
45	4.20	期中考試復(fù)習(xí)1	劉文波
46	4.21	期中考試復(fù)習(xí)2	李鑫
47	4.22	期中考試復(fù)習(xí)3	李鑫
48	4.25	期中考試復(fù)習(xí)4	李鑫
49	4.26	期中考試復(fù)習(xí)5	李鑫
50	4.27	期中考試	李鑫
51	4.28	期中考試	孫佳寶
52	4.29	講評(píng)	孫佳寶
53	5.4	8.2.1一元線性回歸模型	孫佳寶
54	5.5	8.2.2一元線性回歸模型參數(shù)的最小二乘估計(jì)1	孫佳寶
55	5.6	8.2.2一元線性回歸模型參數(shù)的最小二乘估計(jì)2	孫佳寶
56	5.7	習(xí)題8.2	遲舒菲
57	5.9	8.3.1分類變量與列聯(lián)表	遲舒菲
58	5.10	8.3.2獨(dú)立性檢驗(yàn)1	遲舒菲
59	5.12	8.3.2獨(dú)立性檢驗(yàn)2
60	5.13	習(xí)題8.3	遲舒菲
61	5.16	復(fù)習(xí)成對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析	王子崢
62	5.17	復(fù)習(xí)集合及其運(yùn)算	李鑫
63	5.18	命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件	孫佳寶
64	5.19	簡(jiǎn)單的邏輯連接詞、全稱量詞與存在量詞	劉文波
65	5.20	函數(shù)及其表示	劉文波
66	5.23	函數(shù)的單調(diào)性與最值	王子崢
67	5.24	函數(shù)的奇偶性與周期性	王子崢
68	5.25	冪函數(shù)與二次函數(shù)	王子崢
69	5.26	指數(shù)與指數(shù)函數(shù)	趙廷新
70	5.27	對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)	趙廷新
71	5.30	函數(shù)的圖像	趙廷新
72	5.31	函數(shù)與方程	趙廷新
73	6.1	函數(shù)模型及其應(yīng)用	趙廷新
74	6.2	導(dǎo)數(shù)的概念及其運(yùn)算1
75	6.3	導(dǎo)數(shù)的概念及其運(yùn)算2	劉文波
76	6.6	函數(shù)的單調(diào)性1	劉文波
77	6.7	函數(shù)的單調(diào)性2	劉文波
78	6.8	函數(shù)的極值與最值1	劉文波
79	6.9	函數(shù)的極值與最值2	劉文波
80	6.10	計(jì)數(shù)原理1	李鑫
81	6.13	計(jì)數(shù)原理2	李鑫
82	6.14	排列與組合	李鑫
83	6.15	二項(xiàng)式定理	李鑫
84	6.16	隨機(jī)事件的概率	李鑫
85	6.17	條件概率	孫佳寶
86	6.20	離散型隨機(jī)變量及其分布列	孫佳寶
87	6.21	二項(xiàng)分布及其應(yīng)用	孫佳寶
88	6.22	離散型隨機(jī)變量的均值與方差	孫佳寶
89	6.23	期末考試復(fù)習(xí)1	孫佳寶
90	6.24	期末考試復(fù)習(xí)2	孫佳寶
91	6.27	期末考試復(fù)習(xí)3	遲舒菲
92	6.28	期末考試復(fù)習(xí)4	遲舒菲
93	6.29	期末考試復(fù)習(xí)5	遲舒菲
94	6.30	期末考試復(fù)習(xí)6	遲舒菲
95	7.1	期末考試復(fù)習(xí)7	遲舒菲
96	7.4	期末考試復(fù)習(xí)8	王子崢
97	7.5	期末考試復(fù)習(xí)9	王子崢
98	7.6	期末考試復(fù)習(xí)10	王子崢
99	7.7	考前知識(shí)回扣	趙廷新
100	7.8	市統(tǒng)考
	7.9	市統(tǒng)考
	7.10	市統(tǒng)考

說(shuō)明：編輯人不一定是命題者，在編輯之前要共同商討制定。

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2020級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

 

一、教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》、《2020年山東省高考改革方案》和《2020年7月全國(guó)新高考卷I（山東卷）》，著力于發(fā)展高中生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，助推我市高中教育教學(xué)質(zhì)量的攀升，全面落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。并結(jié)合我市教育教學(xué)實(shí)際，研究制定如下指導(dǎo)意見。

二、明確課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)

1、課程目標(biāo)

普通高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、 國(guó)際視野和跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

基于課程的總目標(biāo)，普通高中英語(yǔ)課程的具體目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在接受高中英語(yǔ)教育后應(yīng)具備的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等學(xué)科核心素養(yǎng)。

2、課程結(jié)構(gòu)

普通高中英語(yǔ)課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構(gòu)成。必修課程（共計(jì)三冊(cè)，6 學(xué)分）為全體學(xué)生必須修習(xí)的課程，旨在構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的共同基礎(chǔ)，使所有學(xué)生都能達(dá)到英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平一的要求，滿足高中畢業(yè)基本要求。選擇性必修課程（共計(jì)四冊(cè)，8 學(xué)分）供有學(xué)習(xí)興趣和升學(xué)考試需求的學(xué)生選修，與必修課程形成遞進(jìn)關(guān)系；學(xué)生在完成選擇性必修課程的 8 學(xué)分后，方可參加高考。選修課程為學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程，包括國(guó)家設(shè)置的提高類、基礎(chǔ)類、實(shí)用類、拓展類、 第二外國(guó)語(yǔ)類等課程和學(xué)校自主開發(fā)的校本課程。

三、2020-2021學(xué)年度教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

	上學(xué)期	下學(xué)期
高二年級(jí)	選擇性必修1、必修2（2020版）；相關(guān)主題閱讀	選擇性必修3、必修4 （2020版）；相關(guān)主題閱讀

說(shuō)明：2020級(jí)高一學(xué)生使用新課標(biāo)新教材（人民教育出版社）。

四、指導(dǎo)思想

    以《泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作計(jì)劃》為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。堅(jiān)持“激發(fā)興趣，狠抓落實(shí)、提高能力”的原則, 長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

五、教學(xué)總目標(biāo)

    英語(yǔ)組全體老師完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.

    學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供高一學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和英文報(bào)紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

六、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

    高二年級(jí)共12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體英語(yǔ)水平高低不一，并且分?jǐn)?shù)層次多，部分同學(xué)存在著英語(yǔ)偏科的現(xiàn)象。

七、教材簡(jiǎn)要分析

本學(xué)期需要完成英語(yǔ)模塊選擇性必修三和四。

具體安排：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用6課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

第一課時(shí)：Vocabulary

第二課時(shí)：Reading & talking

第三課時(shí)：Language points

第四課時(shí)：Discovering useful structures

第五課時(shí)：Reading for writing

第六課時(shí)：Consolidation exercise

八. 具體措施和工作要點(diǎn)

1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

    學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的能力.

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A: 課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣. 這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。

B: 始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣

C: 課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣. 及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，

D: 良好的完成作業(yè)習(xí)慣

1.按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。

2.及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因, 并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。

英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A: 養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

B: 養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣

C: 養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣. 語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的

2、閱讀訓(xùn)練

    閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。另外，會(huì)精選一部分課外閱讀材料來(lái)提升學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

3、早晚讀的單詞記憶與鞏固

    單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

4、強(qiáng)化集體備課

    集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。每一對(duì)老師負(fù)責(zé)及時(shí)準(zhǔn)備好一個(gè)單元八個(gè)新課的教案.教案準(zhǔn)備好之后集體打印每人一份,留一定位置給每個(gè)老師按照班級(jí)實(shí)際情況因材施教.每個(gè)教案要遵循40分鐘內(nèi)老師講得少,學(xué)生練得多,活動(dòng)設(shè)計(jì)多的原則.

5、備課組成員之間互相聽

    備課組成員之間互相聽課, 不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行, 而是自行看著課程表安排, 有空堂就可以商量互相聽課, 建議坐辦公桌對(duì)面一對(duì)互相聽課. 并且在互相聽課之后互相評(píng)課. 對(duì)照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn), 幫助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求,把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得, 學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了.

6、開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

1）開展課外英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)：如開展英語(yǔ)口語(yǔ)（演講）競(jìng)賽、書法比賽、寫作比賽（借助各類英語(yǔ)傳媒開展）、英語(yǔ)朗誦比賽、英文歌曲比賽等；開展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。

2）利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。如布置學(xué)生大休在家收看英語(yǔ)電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。

7、關(guān)注主題意義，制訂指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)目標(biāo)

人與自我、人與社會(huì)和人與自然是英語(yǔ)課程內(nèi)容的三大主題語(yǔ)境，是培育和發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的主要依托，是引領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)制訂與學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的關(guān)鍵。單元是承載主題意義的基本單位，單元教學(xué)目標(biāo)是總體目標(biāo)的有機(jī)組成部分。教師應(yīng)充分了解必修課、選擇性必修課和選修課的課程內(nèi)容、內(nèi)容要求及其之間的關(guān)聯(lián)，根據(jù)高中學(xué)段的課程結(jié)構(gòu)和總體目標(biāo)，以及各單元的主題和教學(xué)內(nèi)容，制訂各單元的具體教學(xué)目標(biāo)。
    單元教學(xué)目標(biāo)要以發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨，圍繞主題引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。教師要認(rèn)真分析單元教學(xué)內(nèi)容，梳理并概括與主題相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，確定教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)等安排教學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中拓展主題意義。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該可達(dá)成、可操作、可檢測(cè)。每個(gè)課時(shí)目標(biāo)的設(shè)定都要為達(dá)成單元整體目標(biāo)服務(wù)，有機(jī)整合課程內(nèi)容六要素，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要有所側(cè)重，避免脫離主題意義或碎片化的呈現(xiàn)方式。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的基本要求，同時(shí)兼顧學(xué)生的個(gè)體差異，既確保共同進(jìn)步，又滿足個(gè)性發(fā)展。

8、深入研讀語(yǔ)篇，把握教學(xué)核心內(nèi)容

語(yǔ)篇是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)資源。語(yǔ)篇賦予語(yǔ)言學(xué)習(xí)以主題、情境和內(nèi)容，并以其特有的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)、文體特征和語(yǔ)言形式，組織和呈現(xiàn)信息，服務(wù)于主題意義的表達(dá)。因此，深入研讀語(yǔ)篇，把握主題意義、挖掘文化價(jià)值、分析文體特征和語(yǔ)言特點(diǎn)及其與主題意義的關(guān)聯(lián)，對(duì)教師做好教學(xué)設(shè)計(jì)具有重要意義，是教師落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)合理學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要前提。

9、 重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要時(shí)期，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)的重要目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造有利條件，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我選擇、評(píng)判和監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力。

為培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)支持和激勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生是否在合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了個(gè)體的責(zé)任感，是否實(shí)現(xiàn)了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，是否通過(guò)合理分工促進(jìn)了學(xué)生獨(dú)立思考，是否改善了人際關(guān)系、提高了人際交往能力。在組織學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)時(shí)，要注意所選的內(nèi)容是否與學(xué)生的興趣和知識(shí)基礎(chǔ)相符，要關(guān)注學(xué)生的探究過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的結(jié)構(gòu)化知識(shí)是否形成或得到發(fā)展，促使學(xué)生在活動(dòng)中以合作和探究的方式獲得知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展技能、提高能力、養(yǎng)成健康人格，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的相互促進(jìn)和共同提高。

10、要用好 “舊” 教材，落實(shí)新課標(biāo)要求

教材雖“舊”， 但很多思維和文化層面的內(nèi)容仍然值得教師深度挖掘。教師通過(guò)分析教材中的語(yǔ)篇，并基于學(xué)生的實(shí)際水平對(duì)教材進(jìn)行挖掘和重組，甚至是引用課外資源，能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維的多層級(jí)培養(yǎng)。要用好 “舊” 教材，落實(shí)新課標(biāo)要求，首先就要把注意力從詞匯、語(yǔ)法和知識(shí)點(diǎn)這些碎片化的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到主題意義探究上來(lái)，通過(guò)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)把對(duì)語(yǔ)言技能的單項(xiàng)的、孤立的培養(yǎng)整合到語(yǔ)篇教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析和研讀語(yǔ)篇的過(guò)程中，提高他們的學(xué)習(xí)能力，把語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和思維品質(zhì)、文化意識(shí)的提高統(tǒng)一起來(lái)，塑造學(xué)生的品德，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)用能力，從而落實(shí)立德樹人的教育根本任務(wù)。

11、豐富課程資源，拓寬學(xué)習(xí)與運(yùn)用英語(yǔ)的渠道

除了教材之外，學(xué)生還應(yīng)該廣泛接觸其他的英語(yǔ)課程資源，如英語(yǔ)報(bào)刊、文學(xué)讀物、影視素材和網(wǎng)站等，通過(guò)與時(shí)俱進(jìn)的、豐富的課程資源，特別是聽、讀、看方面的資源，了解社會(huì)發(fā)展的日新月異，掌握最新的前沿科技。 

要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，促使技術(shù)與課程教學(xué)深度融合?，F(xiàn)代信息技術(shù)不僅為英語(yǔ)教學(xué)提供了多模態(tài)的手段、平臺(tái)和空間，還提供了豐富的資源和跨時(shí)空的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和使用機(jī)會(huì)，促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)理念、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革。教師要積極關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域中的發(fā)展和進(jìn)步，努力營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)提供的實(shí)時(shí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)渠道，深化信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的融合，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

高二英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

序號(hào)	日期	課題	編輯	備注
1	2.17	選必三 第一單元詞匯	王婷婷
2	2.18	第一單元知識(shí)點(diǎn)	王婷婷
3	2.21	第一單元課文	王婷婷
4	2.22	第一單元語(yǔ)法	王婷婷
5	2.23	寫作	王婷婷
6	2.24	習(xí)題講評(píng)	王婷婷
7	2.25	第二單元詞匯	王志剛
8	2.28	第二單元知識(shí)點(diǎn)	王志剛
9	3.1	第二單元課文	王志剛
10	3.2	第二單元語(yǔ)法	王志剛
11	3.3	寫作	王志剛
12	3.4	習(xí)題講評(píng)	王志剛
13	3.7	第三單元詞匯	肖美鳳
14	3.8	第三單元知識(shí)點(diǎn)	肖美鳳
15	3.9	第三單元課文	肖美鳳
16	3.10	第三單元語(yǔ)法	肖美鳳
17	3.11	寫作	肖美鳳
18	3.14	習(xí)題講評(píng)	肖美鳳
19	3.15	第四單元詞匯	徐筱然
20	3.16	第四單元知識(shí)點(diǎn)	徐筱然
21	3.17	第四單元課文	徐筱然
22	3.18	第四單元語(yǔ)法	徐筱然
23	3.21	寫作	徐筱然
24	3.22	習(xí)題講評(píng)	徐筱然
25	3.23	第五單元詞匯	楊心怡
26	3.24	第五單元知識(shí)點(diǎn)	楊心怡
27	3.25	第五單元課文	楊心怡
28	3.28	第五單元語(yǔ)法	楊心怡
29	3.29	寫作	楊心怡
30	3.30	習(xí)題講評(píng)	楊心怡
31	3.31	選必四第一單元詞匯	徐靚穎
32	4.1	第一單元知識(shí)點(diǎn)	徐靚穎
33	4.4	第一單元課文	徐靚穎
34	4.6	第一單元語(yǔ)法	徐靚穎
35	4.7	寫作	徐靚穎
36	4.8	習(xí)題講評(píng)	徐靚穎
37	4.9	第二單元詞匯	王婷婷
38	4.11	第二單元知識(shí)點(diǎn)	王婷婷
39	4.12	第二單元課文	王婷婷
40	4.13	第二單元語(yǔ)法	王婷婷
41	4.14	寫作	王婷婷
42	4.15	習(xí)題講評(píng)	王婷婷
43	4.18	第三單元詞匯	王志剛
44	4.19	第三單元知識(shí)點(diǎn)	王志剛
45	4.20	期中考試復(fù)習(xí)1	王志剛
46	4.21	期中考試復(fù)習(xí)2	王志剛
47	4.22	期中考試復(fù)習(xí)3	王志剛
48	4.25	期中考試復(fù)習(xí)4	王志剛
49	4.26	期中考試復(fù)習(xí)5	王志剛
50	4.27	期中考試
51	4.28	期中考試
52	4.29	講評(píng)	王志剛
53	5.4	第三單元課文	王志剛
54	5.5	第三單元語(yǔ)法	王志剛
55	5.6	寫作	王志剛
56	5.7	習(xí)題講評(píng)	王志剛
57	5.9	第四單元詞匯	肖美鳳
58	5.10	第四單元知識(shí)點(diǎn)	肖美鳳
59	5.12	第四單元課文	肖美鳳
60	5.13	第四單元語(yǔ)法	肖美鳳
61	5.16	寫作	肖美鳳
62	5.17	習(xí)題講評(píng)	肖美鳳
63	5.18	第五單元詞匯	徐筱然
64	5.19	第五單元知識(shí)點(diǎn)	徐筱然
65	5.20	第五單元課文	徐筱然
66	5.23	第五單元語(yǔ)法	徐筱然
67	5.24	寫作	徐筱然
68	5.25	習(xí)題講評(píng)	徐筱然
69	5.26	一輪復(fù)習(xí)必修一 第一單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)	徐筱然
70	5.27	第一單元能力提升訓(xùn)練	徐筱然
71	5.30	習(xí)題講評(píng)	徐筱然
72	5.31	第二單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)	楊心怡
73	6.1	第二單元能力提升訓(xùn)練	楊心怡
74	6.2	第三單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)	徐靚穎
75	6.3	第三單元能力提升訓(xùn)練	徐靚穎
76	6.6	習(xí)題講評(píng)	徐靚穎
77	6.7	第四單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)	王婷婷
78	6.8	第四單元能力提升訓(xùn)練	王婷婷
79	6.9	習(xí)題講評(píng)	王婷婷
80	6.10	第五單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)	王婷婷
81	6.13	第五單元能力提升訓(xùn)練	王婷婷
82	6.14	必修二 第一單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)	王志剛
83	6.15	第一單元能力提升訓(xùn)練	王志剛
84	6.16	第二單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)	王志剛
85	6.17	第二單元能力提升訓(xùn)練	王志剛
86	6.20	第三單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)	肖美鳳
87	6.21	第三單元能力提升訓(xùn)練	肖美鳳
88	6.22	習(xí)題講評(píng)	肖美鳳
89	6.23	期末考試復(fù)習(xí)1	王婷婷
90	6.24	期末考試復(fù)習(xí)2	王婷婷
91	6.27	期末考試復(fù)習(xí)3	王志剛
92	6.28	期末考試復(fù)習(xí)4	王志剛
93	6.29	期末考試復(fù)習(xí)5	肖美鳳
94	6.30	期末考試復(fù)習(xí)6	肖美鳳
95	7.1	期末考試復(fù)習(xí)7	徐筱然
96	7.4	期末考試復(fù)習(xí)8	徐筱然
97	7.5	期末考試復(fù)習(xí)9	楊心怡
98	7.6	期末考試復(fù)習(xí)10	楊心怡
99	7.7	考前知識(shí)回扣	徐靚穎
100	7.8	市統(tǒng)考
	7.9	市統(tǒng)考
	7.10	市統(tǒng)考

說(shuō)明：編輯人不一定是命題者，在編輯之前要共同商討制定。

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2020級(jí)物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)思想

按照新課標(biāo)的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排，以及本屆學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況，加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，為高考物理的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過(guò)程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程分析和教學(xué)內(nèi)容

1、課程分析：

新一輪教材改革中，不僅對(duì)高中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和能力作了較大的調(diào)整，同時(shí)對(duì)教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中對(duì)力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進(jìn)行了研究和分析;另一方面，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意面向新時(shí)代，要求教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代而有所更新，介紹與基礎(chǔ)知識(shí)有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和方法獲得的過(guò)程。

2、教學(xué)內(nèi)容：

    市教研室的教學(xué)安排，本學(xué)期完成選擇性必修2第3、4、5章、選擇性必修3全冊(cè)及運(yùn)動(dòng)描述和直線運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容有：交變電流、電磁振蕩與電磁流、傳感器、分子動(dòng)理論、氣體、固體和液體、熱力學(xué)定律、原子結(jié)構(gòu)和波粒二象性、原子核。教學(xué)中理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學(xué)生;注意循序漸進(jìn)，教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，也是學(xué)生領(lǐng)會(huì)方法、提高能力和接受熏陶的過(guò)程;注意講清思路，滲透方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性;注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)積極性，還能加深對(duì)知識(shí)的理解;注意安排練習(xí)和習(xí)題，這是掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力的必要手段。

三、主要措施及要求:

1、加強(qiáng)研究，學(xué)習(xí)新課程的各項(xiàng)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析新課程的變化，全面把握教材，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)起點(diǎn)，讓所有學(xué)生都能跟得上，吃得飽。

2、加強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個(gè)統(tǒng)一。

3、全面落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。做到不備課不上課，上課態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)方法靈活，認(rèn)真了解學(xué)情，認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、認(rèn)真做好單元測(cè)試和講評(píng)。每章出兩套測(cè)試題，第一套測(cè)評(píng)，第二套校補(bǔ)。要讓每個(gè)同學(xué)都要達(dá)到教學(xué)的要求和目標(biāo)。

5、在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實(shí)。

四、主要工作及達(dá)到的效果

1、積極探索在選課走班體制下的物理教學(xué)與教研工作機(jī)制，做好不同層次、不同學(xué)情學(xué)生的學(xué)習(xí)引領(lǐng)，做到因材施教、因材施管。

2、一如既往的做好集體備課，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科周集中教研活動(dòng)和日常研討機(jī)制。提前思考每周集中教研活動(dòng)的議題和內(nèi)容，并將不同的議題內(nèi)容分配各不同的教研小組或教師個(gè)人，特別要做好集體備課中的說(shuō)課環(huán)節(jié)，提前分配任務(wù)，說(shuō)課老師早做準(zhǔn)備，提前準(zhǔn)備發(fā)言提綱，說(shuō)課完畢，全組認(rèn)真討論，根據(jù)集體意見認(rèn)真修改。在集體備課的前提下，各位教師要做好二次備課。教研議題要立足于教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題和困惑，集中教師智慧解決問(wèn)題，形成比較系統(tǒng)全面的教研會(huì)紀(jì)要,并開展好日常研討活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機(jī)制。

3、及時(shí)做好每次測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量分析，并針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出教學(xué)整改措施。年輕教師要多學(xué)習(xí)，多鉆研，多聽課，力爭(zhēng)在大幅度提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí)，發(fā)揮好教學(xué)生力軍的作用。使聽課、評(píng)課常態(tài)化。加強(qiáng)教研組內(nèi)公開課和組內(nèi)相互聽課，每周安排一次集體聽課評(píng)課，以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，也可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整。師徒間聽課次數(shù)不少于級(jí)部規(guī)定數(shù)量。

4、為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，本學(xué)期要真正做到降低難度，減少內(nèi)容，加強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)記憶，尤其在課堂上，要真正落實(shí)先學(xué)后教、精講多練的原則。要提高上課和作業(yè)的效率。認(rèn)真貫徹新課程理念，繼續(xù)深入研究提高課堂教學(xué)效率的具體方法，堅(jiān)定不移地推行“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞教育教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理，注重打牢學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，突出學(xué)習(xí)主動(dòng)性要求，規(guī)范學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，堅(jiān)持教學(xué)班區(qū)分層次教學(xué)、分類重點(diǎn)指導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要開展并做好物理競(jìng)賽的組織和輔導(dǎo)工作，及早挑選有意參加競(jìng)賽的優(yōu)秀學(xué)生，準(zhǔn)備教材，提供地點(diǎn)，專人管理和輔導(dǎo)，要做到有計(jì)劃，有目標(biāo)，勤反饋，力爭(zhēng)在競(jìng)賽方面有所突破。

5、深入教室，深入學(xué)生，增加親和力，多找學(xué)生談心，從多方面給學(xué)生以鼓勵(lì)和幫助。規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。統(tǒng)一、精選作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

附：高二物理教學(xué)進(jìn)度表

2021年2月27日

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2020級(jí)化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

按照化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)水平,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和學(xué)習(xí)方案,力爭(zhēng)圓滿完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。

二、情況分析

1、教材分析

就化學(xué)而言,高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)主要完成選修2《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、選修3《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí),這兩個(gè)模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),選修2在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一章，學(xué)生的反饋是難度稍大一些，主要體現(xiàn)在微觀粒子抽象性太強(qiáng)，不容易理解。選修3《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊，知識(shí)太系統(tǒng)，規(guī)律太多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重。結(jié)構(gòu)和有機(jī)雖然是選修，但是是高考的重難點(diǎn)，仍然要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生重視。通過(guò)學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：(1)建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)體系，學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體對(duì)待;(2)掌握基本規(guī)律，學(xué)以致用，會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題;(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)定性和定量實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，掌握科學(xué)的分析方法。

2、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多化學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修一、二的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生需要進(jìn)行交流，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、工作目標(biāo)

1、新學(xué)期幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

3.根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、具體工作措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選習(xí)題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

對(duì)化學(xué)有特殊愛好的同學(xué)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，給予競(jìng)賽方面的指導(dǎo)。可以利用周末時(shí)間進(jìn)行具體的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長(zhǎng)生的發(fā)展。

2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、積極開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。

(2)定時(shí)進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案、學(xué)案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個(gè)案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

(4)組織老師相互聽課，增加交流機(jī)會(huì),在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。

(5)繼續(xù)開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)，學(xué)案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)五化：學(xué)習(xí)過(guò)程要程序化。要用過(guò)程體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生讀而思，思而疑，疑而議，學(xué)而練，練而結(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體化。要落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)循序探究。重點(diǎn)知識(shí)要問(wèn)題化。要把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題探究點(diǎn)，問(wèn)題引領(lǐng)探究，構(gòu)成知識(shí)鏈。探究方法要科學(xué)化。學(xué)案要體現(xiàn)學(xué)法規(guī)律，學(xué)案要有導(dǎo)讀、導(dǎo)思，導(dǎo)疑、導(dǎo)議，導(dǎo)練、導(dǎo)結(jié)的功能，訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案技能訓(xùn)練學(xué)案綜合檢測(cè)學(xué)案復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過(guò)程參與學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)進(jìn)度

高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

序號(hào)	日期	課題	編輯	備注
1	2.17	第一章復(fù)習(xí)	寧方田
2	2.18	2.1  共價(jià)鍵模型	寧方田
3	2.21	習(xí)題2.1	寧方田
4	2.22	2.2.1 分子空間結(jié)構(gòu)的理論分析	寧方田
5	2.23	習(xí)題2.2.1	寧方田
6	2.24	2.2.2分子的空間結(jié)構(gòu)與分子性質(zhì)	寧方田
7	2.25	習(xí)題2.2.2	寧方田
8	2.28	習(xí)題2.1-2.2	寧方田
9	3.1	2.3.1 離子鍵、配位鍵與金屬鍵（1）	寧方田
10	3.2	習(xí)題2.3.1	寧方田
11	3.3	2.3.2離子鍵、配位鍵與金屬鍵（2）	寧方田
12	3.4	習(xí)題2.3.2	寧方田
13	3.7	2.4分子間作用力	寧方田
14	3.8	習(xí)題2.4	寧方田
15	3.9	微項(xiàng)目：補(bǔ)鐵劑中鐵元素校驗(yàn)	寧方田
16	3.10	第二章檢測(cè)	寧方田
17	3.11	3.1.1認(rèn)識(shí)晶體	梁曉
18	3.14	3.1.2認(rèn)識(shí)晶胞	梁曉
19	3.15	習(xí)題3.1	梁曉
20	3.16	3.2.1金屬晶體與離子晶體	梁曉
21	3.17	3.2.2共價(jià)晶體	梁曉
22	3.18	3.2.3分子晶體與晶體結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性	梁曉
23	3.21	習(xí)題3.2	梁曉
24	3.22	3.3液晶與納米材料	梁曉
25	3.23	習(xí)題3.3	梁曉
26	3.24	微項(xiàng)目：青蒿素分子結(jié)構(gòu)的測(cè)定	梁曉
27	3.25	第三章檢測(cè)	梁曉
28	3.28	1.1.1有機(jī)化學(xué)的發(fā)展	彭成
29	3.29	習(xí)題1.1.1	彭成
30	3.30	1.1.2有機(jī)化學(xué)的分類	彭成
31	3.31	習(xí)題1.1.2	彭成
32	4.1	1.1.3同系物	彭成
33	4.4	習(xí)題1.1.3（1）	彭成
34	4.6	1.1.3有機(jī)化合物的命名	彭成
35	4.7	習(xí)題1.1.3（2）	彭成
36	4.8	1.2.2有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象	彭成
37	4.9	習(xí)題1.2.2	彭成
38	4.11	1.2.3有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系	彭成
39	4.12	習(xí)題1.1-1.2	彭成
40	4.13	1.3.1烷烴及其性質(zhì)	彭成
41	4.14	習(xí)題1.3.1	彭成
42	4.15	1.3.2烯烴及其性質(zhì)	彭成
43	4.18	習(xí)題1.3.2	彭成
44	4.19	1.3.3炔烴及其性質(zhì)	彭成
45	4.20	習(xí)題1.3.3	彭成
46	4.21	第一章章末檢測(cè)	彭成
47	4.22	期中考試復(fù)習(xí)1	寧方田
48	4.25	期中考試復(fù)習(xí)2	寧方田
49	4.26	期中考試復(fù)習(xí)3	寧方田
50	4.27	期中考試
51	4.28	期中考試
52	4.29	講評(píng)
53	5.4	2.1.1加成反應(yīng)和取代反應(yīng)	顏倩影
54	5.5	習(xí)題2.1.1	顏倩影
55	5.6	2.1.2消去反應(yīng)、氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)	顏倩影
56	5.7	習(xí)題2.1.2	顏倩影
57	5.9	2.1.3鹵代烴的性質(zhì)和制備	顏倩影
58	5.10	習(xí)題2.1.3	顏倩影
59	5.12	2.2.1醇	顏倩影
60	5.13	習(xí)題2.2.1	顏倩影
61	5.16	2.2.2酚	顏倩影
62	5.17	習(xí)題2.2.2	顏倩影
63	5.18	2.3.1醛和酮	顏倩影
64	5.19	習(xí)題2.3.1	顏倩影
65	5.20	2.3.2糖類和核酸	顏倩影
66	5.23	習(xí)題2.3.2	顏倩影
67	5.24	2.3.3氨基酸和蛋白質(zhì)	顏倩影
68	5.25	習(xí)題2.3.3	顏倩影
69	5.26	2.4.1羧酸、羧酸衍生物	顏倩影
70	5.27	習(xí)題2.4.2	顏倩影
71	5.30	3.1.1碳骨架的構(gòu)建和官能團(tuán)的引入	梁曉
72	5.31	習(xí)題3.1.1	梁曉
73	6.1	3.1.2有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)與應(yīng)用	梁曉
74	6.2	習(xí)題3.1.2	梁曉
75	6.3	3.2.1有機(jī)化合物分子式的確定	梁曉
76	6.6	習(xí)題3.2.1	梁曉
77	6.7	3.2.2有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)式的確定	梁曉
78	6.8	習(xí)題3.2.2	梁曉
79	6.9	3.3.1高分子化合物及其合成	梁曉
80	6.10	習(xí)題3.3.1	梁曉
81	6.13	3.3.2高分子化學(xué)反應(yīng) 合成高分子材料	梁曉
82	6.14	習(xí)題3.3.2	梁曉
83	6.15	第二章 微粒間的相互作用和物質(zhì)性質(zhì)1	彭成
84	6.16	第二章 微粒間的相互作用和物質(zhì)性質(zhì)2	彭成
85	6.17	第三章 不同聚集狀態(tài)的物質(zhì)與性質(zhì)1	彭成
86	6.20	第三章 不同聚集狀態(tài)的物質(zhì)與性質(zhì)2	彭成
87	6.21	認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)	彭成
88	6.22	有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)	顏倩影
89	6.23	有機(jī)反應(yīng)類型	顏倩影
90	6.24	烴、醇和酚、醛和酮	顏倩影
91	6.27	糖類和核酸	顏倩影
92	6.28	羧酸 氨基酸和蛋白質(zhì)	顏倩影
93	6.29	有機(jī)化合物的合成和結(jié)構(gòu)的測(cè)定	顏倩影
94	6.30	合成高分子材料	顏倩影
95	7.1	期末考試復(fù)習(xí)1	寧方田
96	7.4	期末考試復(fù)習(xí)2	梁曉
97	7.5	期末考試復(fù)習(xí)3	顏倩影
98	7.6	期末考試復(fù)習(xí)4	彭成
99	7.7	考前知識(shí)回扣	寧方田
100	7.8	市統(tǒng)考
	7.9	市統(tǒng)考
	7.10	市統(tǒng)考

說(shuō)明：編輯人不一定是命題者，在編輯之前要共同商討制定。

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2020級(jí)生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

    為提高教學(xué)質(zhì)量, 促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要計(jì)劃和內(nèi)容如下。 

    一、指導(dǎo)思想和目的要求 

    以課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念為指導(dǎo)思想，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。 按基礎(chǔ)教育課程改革要求，進(jìn)一步強(qiáng)化課改在素質(zhì)教育中的核心地位，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識(shí)，變單一的知識(shí)傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。 

    二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容 

    1. 認(rèn)真完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下努力完成高二年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。

    2. 加強(qiáng)集體備課，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。 

    3. 積極參加聽課、評(píng)課和學(xué)校教研活動(dòng)，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。    

    三、主要措施 

    1、完成選擇性必修3模塊的教學(xué)任務(wù)及必修1前四章的復(fù)習(xí)。 

    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材，改變舊的教學(xué)理念，開展好促優(yōu)補(bǔ)弱工作。 

    3、認(rèn)真組織周考、月考、中段考、期末考等，抓配套練習(xí)的檢查工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和積極性。 

    4、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)方面內(nèi)容的滲透，是我們備課組的目標(biāo)。   

    5、每周開展一次集體備課，輪流說(shuō)課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項(xiàng)，采用"集體備課，一人執(zhí)教，集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善"的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。 

    6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用，切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的 課堂教學(xué) 改革，積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。 

7、深入開展教學(xué)科研，組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，每位老師積極按時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文的工作。

根據(jù)授課時(shí)間、學(xué)科內(nèi)容及特點(diǎn)，現(xiàn)制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：

周次		時(shí)間	教學(xué)進(jìn)度
			第一課時(shí)	第二課時(shí)		第三課時(shí)		第四課時(shí)
3月	第一周	2.14-2.20						第1章第1節(jié)
	第二周	2.21-2.27	第1章第2節(jié)（1）	第1章第2節(jié)（2）		第1章第2節(jié)（3）		第1章第3節(jié)
	第三周	2.28-3.06	章末小結(jié)1	章末小結(jié)2		第2章第1節(jié)（1）		第2章第1節(jié)（2）
	第四周	3.07-3.13	第2章第2節(jié)（1）	第2章第2節(jié)（2）		第2章第2節(jié)（3）		練習(xí)小結(jié)
4月	第五周	3.14-3.20	第2章第3節(jié)（1）	第2章第3節(jié)（2）		練習(xí)小結(jié)		月考
	第六周	3.21-3.27	月考講評(píng)	章末小結(jié)		第3章第1節(jié)		第3章第2節(jié)（1）
	第七周	3.28-4.03	第3章第2節(jié)（2）	第3章第2節(jié)（3）		第3章第3節(jié)		第3章第4節(jié)
	第八周	4.04-4.10	清明放假	章末小結(jié)1		章末小結(jié)2		第4章第1節(jié)
	第九周	4.11-4.17	第4章第2節(jié)	第4章第3節(jié)		章末小結(jié)		模塊小結(jié)（1）
5月	第十周	4.18-4.24	模塊小結(jié)（2）		第一章第一、二節(jié)	期中考試		試卷講評(píng)
	第十一周	4.25-5.01	章末小結(jié)	第二章第一、二節(jié)		第二章第三、五節(jié)		第二章第四節(jié)
	第十二周	5.02-5.08	勞動(dòng)節(jié)放假			章末小結(jié)1		章末小結(jié)2
	第十三周	5.09-5.15	第三章第一節(jié)	第三章第二節(jié)（1）		第三章第二節(jié)（2）		第三章第三節(jié)
	第十四周	5.16-5.22	章末小結(jié)1	章末小結(jié)2		第四章第一節(jié)		第四章第二節(jié)
6月	第十五周	5.23-5.29	第四章第三節(jié)	章末小結(jié)1		章末小結(jié)2		月考
	第十六周	5.30-6.05	月考講評(píng)	綜合復(fù)習(xí)		端午節(jié)放假
	第十七周	6.06-6.12	綜合復(fù)習(xí)
	第十八周	6.13-6.19	月考及講評(píng)	綜合復(fù)習(xí)
7月	第十九周	6.20-6.26	綜合復(fù)習(xí)
	第二十周	6.27-7.03	綜合復(fù)習(xí)
	第二十一周	7.04-7.10	綜合復(fù)習(xí)				市統(tǒng)考

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二生物組

2022.02

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2020級(jí)政治學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

     按照教研室教學(xué)進(jìn)度及高二政治學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想，現(xiàn)立足于高二政治教學(xué)的實(shí)際情況，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

    一、教學(xué)指導(dǎo)思想和要求：

    用科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持以學(xué)生為本的新課程教育理念，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把馬克思主義基本觀點(diǎn)的 教育與把握時(shí)代特征統(tǒng)一起來(lái)，針對(duì)高中成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，循循善誘地進(jìn)行思想教育，努力使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的氣氛中受到知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的熏陶。   

    根據(jù)學(xué)校的精神，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，研究新課程要求、研究教材、研究學(xué)生等，打造科學(xué)自主高效政治課堂，提升學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和方法能力習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

    二、教材內(nèi)容體系分析：

    本冊(cè)教材《法律與生活》聚焦公民依法維護(hù)合法權(quán)益的法律行為、公民一般的民事權(quán)利和義務(wù)、婚姻家庭中的法律關(guān)系、勞動(dòng)關(guān)系的法律保障、社會(huì)糾紛的解決機(jī)制和法律程序等知識(shí)，是對(duì)初中思想政治教材《道德與法治》中有關(guān)憲法法律的特征與作用、違法行為及種類、犯罪的含義及特征等知識(shí)的拓展和深化，同時(shí)又是對(duì)高中思想政治教材必修3《政治與法治》中有關(guān)依法治國(guó)的總目標(biāo)、科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法等理論知識(shí)的實(shí)踐化和具體化。總之，本冊(cè)書聚焦公民依法維護(hù)合法權(quán)益的法律行為，為學(xué)生提供了日常生活中所需的法律常識(shí)，對(duì)推進(jìn)青少年法治教育，提高學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)其法治意識(shí)都有著積極意義。   

     三、學(xué)生基本情況分析：

     1、高二政治選科共有五個(gè)教學(xué)班，同一年級(jí)相比學(xué)生的層次參差不齊。這些為教學(xué)帶來(lái)極大的難度。

     3、高二學(xué)生學(xué)習(xí)上對(duì)老師的依賴性比較大，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待逐步培養(yǎng)。

     3、 本學(xué)期學(xué)習(xí)專業(yè)性比較強(qiáng)，與生活聯(lián)系比較密切，需要引導(dǎo)學(xué)生重視思考。

    四、教學(xué)目標(biāo)

1、盡快完成新課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理順基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和重要知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析和解決具體的問(wèn)題。

4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。

    五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

    教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，全面認(rèn)識(shí)公民的民事權(quán)利和義務(wù)；更為理性地看待生活中的矛盾與糾紛，懂得調(diào)解、仲裁、訴訟等不同的糾紛解決機(jī)制，學(xué)會(huì)行使訴訟權(quán)利，重視證據(jù)；進(jìn)一步提高學(xué)而生主動(dòng)學(xué)法的意愿和自覺用法的能力。

    教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生用經(jīng)濟(jì)知識(shí)觀察分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，從探索實(shí)際問(wèn)題出發(fā)積累提升專業(yè)知識(shí)，以專業(yè)知識(shí)為指導(dǎo)來(lái)正確看待社會(huì)實(shí)際。 

    六、教學(xué)與學(xué)法

    教學(xué)：導(dǎo)-學(xué)-疑-用生本課堂

    學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究

    七、具體教學(xué)措施

1、立足課標(biāo)與考試標(biāo)準(zhǔn)，明確考試標(biāo)準(zhǔn)的精神和目的要求。

通過(guò)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類目標(biāo)，明確考試要求，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。

2．真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

（1） 有目標(biāo)意識(shí)，教學(xué)計(jì)劃要安排細(xì)致、精打細(xì)算，具體到每月、每周、每天內(nèi)容、每節(jié)課內(nèi)容、課上和課下內(nèi)容的安排。

（2） 充分準(zhǔn)備個(gè)人備課，不能有知識(shí)上的盲點(diǎn)，關(guān)注時(shí)政事件，穿插在課堂的授課中。重視集體備課，充分利用集體備課時(shí)間，研究新課標(biāo)，明確知識(shí)考查范圍和深度。落實(shí)好三分鐘候課制度。

（3） 研究高考題，把握高考大方向，在此基礎(chǔ)上精心編寫新授課、復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要切合學(xué)生的學(xué)情，疑難重點(diǎn)的突破要有針對(duì)性，課堂習(xí)題要精心選擇。

（4） 新授課和復(fù)習(xí)都課要提高效率，杜絕滿堂灌，重在理解、記憶，通過(guò)復(fù)習(xí)要達(dá)到整合、提升、拓展知識(shí)的目的，要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)復(fù)習(xí)中不能只是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回顧，要有對(duì)規(guī)律方法的總結(jié)，有對(duì)學(xué)生解題能力的提升。

（5）重視背誦，背誦要有目的性，明確這一課一定要背過(guò)的大題，有布置有檢查。教師一定要跟上，如果檢查不過(guò)來(lái)，可以利用上課前的幾分鐘，小組檢查、同桌互查的方式都可以。

（6）課下及時(shí)了解學(xué)情，結(jié)合期中考試及周測(cè)、月考及時(shí)與學(xué)生談心談話，多給學(xué)生鼓勁打氣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，師生同心，充滿信心，實(shí)現(xiàn)期末目標(biāo)。

    八、教學(xué)設(shè)想：

    1、以高考改革趨向?yàn)橹笇?dǎo)，以提高教師素質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，加強(qiáng)備課，與其他教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，不斷增強(qiáng)集體凝聚力。

    2、深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)導(dǎo)-學(xué)-疑-用生本課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與、樂(lè)于研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的教學(xué)思路，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。  

    3、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，把握教改方向，優(yōu)化課堂教學(xué)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高質(zhì)量。

附：               高二政治下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表   

序號(hào)	日期	課題	編輯	備注
1	2.17	1.1認(rèn)真對(duì)待民事權(quán)利與義務(wù)	牛艷欣
2	2.18	1.2積極維護(hù)人身權(quán)利	牛艷欣
3	2.21	2.1保障各類物權(quán)	侯樹華
4	2.22	2.2尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)	侯樹華
5	2.23	3.1訂立合同學(xué)問(wèn)大	牛艷欣
6	2.24	3.2有約必守 違約有責(zé)	牛艷欣
7	2.25	4.1全力保障 與法有據(jù)	侯樹華
8	2.28	4.2權(quán)利行使 注意界限	侯樹華
9	3.1	第一單元復(fù)習(xí)（一）	牛艷欣
10	3.2	第一單元復(fù)習(xí)（二）	牛艷欣
11	3.3	5.1家和萬(wàn)事興	牛艷欣
12	3.4	5.2薪火相傳有繼承	牛艷欣
13	3.7	6.1法律保護(hù)下的婚姻	侯樹華
14	3.8	6.2夫妻地位平等	侯樹華
15	3.9	7.1立足職場(chǎng)有法寶	牛艷欣
16	3.10	7.2心中有數(shù)上職場(chǎng)	牛艷欣
17	3.11	8.1自主創(chuàng)業(yè) 公平競(jìng)爭(zhēng)	侯樹華
18	3.14	8.2誠(chéng)信經(jīng)營(yíng) 依法納稅	侯樹華
19	3.15	第二單元復(fù)習(xí)（一）	牛艷欣
20	3.16	第二單元復(fù)習(xí)（二）	牛艷欣
21	3.17	9.1認(rèn)識(shí)調(diào)解與仲裁	牛艷欣
22	3.18	9.2解析三大訴訟	牛艷欣
23	3.21	10.1正確行使訴訟權(quán)利	侯樹華
24	3.22	10.2嚴(yán)格遵守訴訟程序	侯樹華
25	3.23	10.3一發(fā)手機(jī)運(yùn)用證據(jù)	侯樹華
26	3.24	第三單元復(fù)習(xí)（一）	牛艷欣
27	3.25	第三單元復(fù)習(xí)（二）	牛艷欣
28	3.28	選擇性必修二復(fù)習(xí)（一）	侯樹華
29	3.29	選擇性必修二復(fù)習(xí)（二）	侯樹華
30	3.30	選擇性必修二復(fù)習(xí)（三）	牛艷欣
31	3.31	選擇性必修二復(fù)習(xí)（四）	牛艷欣
32	4.1	1.1思維的含義與特征	牛艷欣
33	4.4	1.2思維形態(tài)及特征	牛艷欣
34	4.6	2.1邏輯的多重含義	侯樹華
35	4.7	2.2邏輯思維的基本要求	侯樹華
36	4.8	3.1科學(xué)思維的含義與特征	牛艷欣
37	4.9	3.2學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義	牛艷欣
38	4.11	第一單元復(fù)習(xí)（一）	侯樹華
39	4.12	第一單元復(fù)習(xí)（二）	侯樹華
40	4.13	4.1概念的概述	牛艷欣
41	4.14	4.2明確概念的方法	牛艷欣
42	4.15	5.1判斷的概述	侯樹華
43	4.18	5.2正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷	侯樹華
44	4.19	5.3正確運(yùn)用復(fù)合判斷	侯樹華
45	4.20	期中考試復(fù)習(xí)1	牛艷欣
46	4.21	期中考試復(fù)習(xí)2	牛艷欣
47	4.22	期中考試復(fù)習(xí)3	侯樹華
48	4.25	期中考試復(fù)習(xí)4	侯樹華
49	4.26	期中考試復(fù)習(xí)5	侯樹華
50	4.27	期中考試
51	4.28	期中考試
52	4.29	講評(píng)	牛艷欣
53	5.4	6.1推理與演繹推理概述	侯樹華
54	5.5	6.2簡(jiǎn)單判斷的演繹推理方法	侯樹華
55	5.6	6.3學(xué)會(huì)判斷的演繹推理方法	侯樹華
56	5.7	7.1歸納推理及其方法	牛艷欣
57	5.9	7.2類比推理及其方法	牛艷欣
58	5.10	第二單元復(fù)習(xí)（一）	侯樹華
59	5.12	第二單元復(fù)習(xí)（二）	侯樹華
60	5.13	第二單元復(fù)習(xí)（三）	侯樹華
61	5.16	8.1辯證思維的含義及特征	牛艷欣
62	5.17	8.2分析與增和及其辯證關(guān)系	牛艷欣
63	5.18	9.1認(rèn)識(shí)質(zhì)量互變規(guī)律	侯樹華
64	5.19	9.2把握適度原則	侯樹華
65	5.20	10.1不做簡(jiǎn)單肯定或否定	牛艷欣
66	5.23	10.2體會(huì)認(rèn)識(shí)發(fā)展的歷程	牛艷欣
67	5.24	第三單元復(fù)習(xí)（一）	侯樹華
68	5.25	第三單元復(fù)習(xí)（二）	侯樹華
69	5.26	第三單元復(fù)習(xí)（三）	牛艷欣
70	5.27	11.1創(chuàng)新思維的含義與特征	牛艷欣
71	5.30	11.2聯(lián)想思維的含義與方法	侯樹華
72	5.31	12.1發(fā)散思維與聚合思維的方法	侯樹華
73	6.1	12.2逆向思維的含義與作用	牛艷欣
74	6.2	13.1超前思維的含義與特征	牛艷欣
75	6.3	13.2超前思維的方法與意義	侯樹華
76	6.6	第四單元復(fù)習(xí)（一）	侯樹華
77	6.7	第四單元復(fù)習(xí)（二）	牛艷欣
78	6.8	第四單元復(fù)習(xí)（三）	牛艷欣
79	6.9	選擇性必修三復(fù)習(xí)（一）	侯樹華
80	6.10	選擇性必修三復(fù)習(xí)（二）	侯樹華
81	6.13	選擇性必修三復(fù)習(xí)（三）	牛艷欣
82	6.14	選擇性必修三復(fù)習(xí)（四）	牛艷欣
83	6.15	期末考試復(fù)習(xí)1	侯樹華
84	6.16	期末考試復(fù)習(xí)2	侯樹華
85	6.17	期末考試復(fù)習(xí)3	牛艷欣
86	6.20	期末考試復(fù)習(xí)4	牛艷欣
87	6.21	期末考試復(fù)習(xí)5	侯樹華
88	6.22	期末考試復(fù)習(xí)6	侯樹華
89	6.23	期末考試復(fù)習(xí)7	牛艷欣
90	6.24	期末考試復(fù)習(xí)8	牛艷欣
91	6.27	期末考試復(fù)習(xí)9	侯樹華
92	6.28	期末考試復(fù)習(xí)10	侯樹華
93	6.29	期末考試復(fù)習(xí)11	牛艷欣
94	6.30	選擇題專練（一）	牛艷欣
95	7.1	選擇題專練（一）	侯樹華
96	7.4	主觀題專練（一）	侯樹華
97	7.5	主觀題專練（二）	牛艷欣
98	7.6	考前知識(shí)回扣	牛艷欣
99	7.7	考前知識(shí)回扣	侯樹華
100	7.8	市統(tǒng)考
	7.9	市統(tǒng)考
	7.10	市統(tǒng)考

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2020級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的重要思想為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基木特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。完成的選擇性必修三《文化交流與傳播》的學(xué)習(xí)任務(wù)與《中外歷史綱要（上）》的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生完成歷史知識(shí)的整體建構(gòu)，培養(yǎng)歷史思維，用專業(yè)的歷史思維去分析歷史現(xiàn)象。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：學(xué)習(xí)選擇性必修三《文化交流與傳播》，復(fù)習(xí)《中外歷史綱要（上）》。

選擇性必修三《文化交流與傳播》總共分六單元，15課，講述的是中外歷史上重要的思想家、思想文化，以及思想文化的交流與傳播，課本按單元學(xué)習(xí)主題編寫，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性的欄日，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

《中外歷史綱要（上）》的主要內(nèi)容是中國(guó)歷史，在高考中的地位突出，同學(xué)們雖然已進(jìn)行過(guò)學(xué)習(xí)，但是由于內(nèi)容多、時(shí)間跨度大、材料不易讀懂等因素，同學(xué)們?cè)谔幚磉@一部分知識(shí)的時(shí)候還是不能得心應(yīng)手，所以復(fù)習(xí)時(shí)除了形成整體認(rèn)知之外還需再?gòu)?qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。

四、學(xué)生情況分析

歷史學(xué)科是高二年級(jí)選擇歷史科目學(xué)生的高考科目，他們對(duì)歷史的學(xué)習(xí)重視程度提高，也能用專業(yè)的歷史思維去思考?xì)v史現(xiàn)象，但是目前知識(shí)的綜合能力欠缺，不能全面把握歷史知識(shí)，對(duì)歷史脈絡(luò)梳理做的還不是特別好。

五、教學(xué)方法和措施

1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)同科老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實(shí)處。

3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味、幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

4、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。

5、進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹立民族自尊、自豪、自信的精神。

六、教學(xué)進(jìn)度及安排

第一課	中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)	2課時(shí)	2月16-19日
第二課	中華文化的世界意義	2課時(shí)	2月20-23日
	單元復(fù)習(xí)與測(cè)試	2課時(shí)	2月24-25日
第三課	古代西亞、非洲文化	2課時(shí)	2月27-28日
第四課	歐洲文化的形成	2課時(shí)	3月1-3日
第五課	南亞、東亞與美洲的文化	2課時(shí)	3月4-6日
	單元復(fù)習(xí)與測(cè)試	2課時(shí)	3月8-10日
第六課	古代人類的遷徙與區(qū)域文化的形成	2課時(shí)	3月11-13日
第七課	近代殖民活動(dòng)和人口的跨地域轉(zhuǎn)移	2課時(shí)	3月15-17日
第八課	現(xiàn)代社會(huì)的移民和多元文化	2課時(shí)	3月18-20日
	單元復(fù)習(xí)與測(cè)試	2課時(shí)	3月22-29日
第九課	古代的商路貿(mào)易、貿(mào)易與文化交流	2課時(shí)	4月1-3日
第十課	近代以來(lái)的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展	2課時(shí)	4月4-8日
	單元復(fù)習(xí)與測(cè)試	2課時(shí)	4月12-14日
第十一課	古代戰(zhàn)爭(zhēng)與地域文化的演變	2課時(shí)	4月15-17日
第十二課	近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化的擴(kuò)張	2課時(shí)	4月19-21日
第十三課	現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與不同文化的碰撞和交流	2課時(shí)	4月22-24日
	單元復(fù)習(xí)與測(cè)試	2課時(shí)	4月26-28日
第十四課	文化傳承的多種載體及其發(fā)展	2課時(shí)	4月29-30日
第十五課	文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富	2課時(shí)	5月4-5日
	單元復(fù)習(xí)與測(cè)試	2課時(shí)	5月6-8日
第十六課	亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲	2課時(shí)	5月10-12日
第十七課	第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成	2課時(shí)	5月13—15日
	章末綜合與測(cè)試	2課時(shí)	5月17-19日
第一單元	從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固	3課時(shí)	5月20-23日
第二單元	三國(guó)兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展	3課時(shí)	5月24-26日
第三單元	遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一	3課時(shí)	5月27-31日
第四單元	明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)	3課時(shí)	6月1日-6日
第五單元	晚晴時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存	3課時(shí)	6月7-10日
第六單元	辛亥革命與中華民國(guó)的建立	3課時(shí)	6月11-14日
第七單元	中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起	3課時(shí)	6月15-18日
第八單元	中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)	3課時(shí)	6月19-22日
第九單元	中華人民共和國(guó)成立和社會(huì)主義革命與建設(shè)	3課時(shí)	6月23-27日
第十單元	改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期	3課時(shí)	6月27-30日

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2020級(jí)地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

                          

按照市教研室教學(xué)進(jìn)度及學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想，現(xiàn)立足于高二地理教學(xué)的實(shí)際情況，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)泰安市教研室的教學(xué)安排，本學(xué)期完成選擇性必修2第3、4單元和選擇性必修3全部，并復(fù)習(xí)初中地理。教學(xué)內(nèi)容有：區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、自然資源與國(guó)家安全、生態(tài)環(huán)境與國(guó)家安全、區(qū)域地理。

二、教學(xué)工作的指導(dǎo)思想

本學(xué)期在教學(xué)工作中繼續(xù)貫徹新課標(biāo)理念，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目的，同時(shí)為期末統(tǒng)考做好準(zhǔn)備。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

在高二下學(xué)期，加強(qiáng)對(duì)高考題的分析與研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)法的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)基本概念和原理的準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和把握，提高運(yùn)用基本原理、分析實(shí)際問(wèn)題的能力；并以此為基點(diǎn)，構(gòu)筑學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)及其相互關(guān)系的理解，以提高學(xué)生的綜合能力。密切聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)際以及高考的實(shí)際，努力增強(qiáng)地理課教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)踐性、探究性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性，注重學(xué)科間知識(shí)的融合。

四、具體教學(xué)措施

1、立足課標(biāo)與考試標(biāo)準(zhǔn)，明確考試標(biāo)準(zhǔn)的精神和目的要求。

  通過(guò)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類目標(biāo)，明確考試要求，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。

2．真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

（1）對(duì)教材進(jìn)行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎(chǔ)上，制定學(xué)期授課計(jì)劃。

（2）發(fā)揮自身教學(xué)特長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中作適當(dāng)?shù)?、靈活的處理，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）注重在學(xué)案的設(shè)計(jì)上，盡力符合不同層次學(xué)生的學(xué)情，習(xí)題注重知識(shí)的針對(duì)性、系統(tǒng)性，結(jié)構(gòu)性。

（4）加強(qiáng)新高考研究。認(rèn)真研究把握新高考改革、新教材使用方向，吃深吃透新課標(biāo)。認(rèn)真研究《普通高中課程方案》和《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)做好2020年、2021年和2022年新高考山東卷的試題分析，立足高考進(jìn)行教學(xué)。

（5）繼續(xù)貫徹落實(shí)“導(dǎo)學(xué)疑用”生本課堂。要嚴(yán)格遵循“先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教；先練后講，以練定講，多練少講”的課堂教學(xué)方針，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升，以提高學(xué)生適應(yīng)新高考的要求。

（6）探索項(xiàng)目式教學(xué)，提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)。貫徹落實(shí)學(xué)校相關(guān)要求，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，繼續(xù)推行小組學(xué)習(xí)合作方式，整合教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。

（7）抓好培優(yōu)促邊工作。按照學(xué)校和級(jí)部相關(guān)要求，繼續(xù)為尖子生和邊緣生開展相關(guān)課程，尖子生注重能力提升，邊緣生注重基礎(chǔ)。

（8）講練結(jié)合。分配好課堂時(shí)間，保證講練結(jié)合，當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化吸收并應(yīng)用。

（9）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促。做到有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必糾。對(duì)于需要背誦的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)檢查，可利用課前三分鐘讓學(xué)生養(yǎng)成背誦習(xí)慣，上課先提問(wèn)。

（10）每日一題。新學(xué)期繼續(xù)使用每日一題，主要內(nèi)容為當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容，題型可以為選擇題或大題，控制在十分鐘左右做完，統(tǒng)一時(shí)間收繳批閱。

具體教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)計(jì)劃表

序號(hào)	日期	課題	編輯	備注
1	2.17	選修二第三單元第一節(jié)	耿波
2	2.18	選修二第三單元第二節(jié)	張倫
3	2.21	選修二第三單元第三節(jié)	呂光輝
4	2.22	第三單元檢測(cè)	耿波
5	2.23	第四單元第一節(jié)	張倫
6	2.24	第四單元第二節(jié)	呂光輝
7	2.28	第四單元第二節(jié)	耿波
8	3.1	第四單元第三節(jié)	張倫
9	3.2	單元檢測(cè)4	呂光輝
10	3.3	綜合檢測(cè)1	耿波
11	3.7	綜合檢測(cè)2	張倫
12	3.8	選修三第一單元第1節(jié)	呂光輝
13	3.9	選修三第一單元第2節(jié)	耿波
14	3.10	選修三第一單元第2節(jié)	張倫
15	3.14	選修三第一單元第3節(jié)	呂光輝
16	3.15	選修三第一單元第4節(jié)	耿波
17	3.16	選修三第一單元	張倫
18	3.17	選修三第二單元第1節(jié)	呂光輝
19	3.21	選修三第二單元第2節(jié)	耿波
20	3.22	選修三第二單元第3節(jié)	張倫
21	3.23	選修三第二單元第4節(jié)	呂光輝
22	3.24	選修三第二單元第4節(jié)	耿波
23	3.28	選修三第二單元檢測(cè)	張倫
24	3.29	選修三綜合檢測(cè)1	呂光輝
25	3.30	選修三綜合檢測(cè)2	耿波
26	3.31	選修三綜合檢測(cè)講評(píng)	張倫
27	4.4	區(qū)域地理經(jīng)緯網(wǎng)	呂光輝
28	4.6	區(qū)域地理地圖	耿波
29	4.7	世界地理概況1	張倫
30	4.8	世界地理概況2	呂光輝
31	4.11	世界地理概況2	耿波
32	4.12	世界地理概況3	張倫
33	4.13	世界地理分區(qū)1	呂光輝
34	4.14	世界地理分區(qū)2	耿波
35	4.18	世界地理分區(qū)3	張倫
36	4.19	期中考試復(fù)習(xí)1	呂光輝
37	4.20	期中考試復(fù)習(xí)2	耿波
38	4.21	期中考試復(fù)習(xí)3	張倫
39	4.25	期中考試復(fù)習(xí)4	呂光輝
40	4.26	期中考試復(fù)習(xí)5	耿波
41	4.27	期中考試
42	4.28	期中考試
43	5.4	講評(píng)	耿波
44	5.5	世界地理分區(qū)4	張倫
45	5.6	世界地理分區(qū)5	呂光輝
46	5.7	世界地理分區(qū)6	耿波
47	5.9	世界地理分區(qū)7	張倫
48	5.10	世界地理分區(qū)8	呂光輝
49	5.12	中國(guó)地理概況1	耿波
50	5.13	中國(guó)地理概況2	張倫
51	5.16	中國(guó)地理概況3	呂光輝
52	5.17	中國(guó)地理概況4	耿波
53	5.18	中國(guó)地理概況5	張倫
54	5.19	中國(guó)地理概況6	呂光輝
55	5.23	中國(guó)地理概況7	耿波
56	5.24	中國(guó)地理概況檢測(cè)	張倫
57	5.25	中國(guó)地理分區(qū)1	呂光輝
58	5.26	中國(guó)地理分區(qū)2	耿波
59	5.30	中國(guó)地理分區(qū)3	張倫
60	5.31	中國(guó)地理分區(qū)4	呂光輝
61	6.1	區(qū)域地理綜合檢測(cè)1	耿波
62	6.2	區(qū)域地理綜合檢測(cè)2	張倫
63	6.6	一輪復(fù)習(xí)地球與地圖	呂光輝
64	6.7	一輪復(fù)習(xí)地球與地圖	耿波
65	6.8	一輪復(fù)習(xí)地球的宇宙環(huán)境	張倫
66	6.9	一輪復(fù)習(xí)地球的宇宙環(huán)境	呂光輝
67	6.13	一輪復(fù)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)	耿波
68	6.14	一輪復(fù)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)	張倫
69	6.15	一輪復(fù)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)	呂光輝
70	6.16	一輪復(fù)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)	耿波
71	6.20	一輪復(fù)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)	張倫
72	6.21	一輪復(fù)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)	呂光輝
73	6.22	期末復(fù)習(xí)選修2	耿波
74	6.23	期末復(fù)習(xí)選修2	張倫
75	6.27	期末復(fù)習(xí)選修3	呂光輝
76	6.28	期末復(fù)習(xí)選修3	耿波
77	6.29	期末復(fù)習(xí)世界地理	張倫
78	6.30	期末復(fù)習(xí)中國(guó)地理	呂光輝
79	7.3	期末綜合檢測(cè)1	耿波
80	7.4	期末綜合檢測(cè)2	張倫
81	7.5	期末綜合檢測(cè)3	呂光輝
82	7.6	期末綜合檢測(cè)4	耿波
83	7.7	考前知識(shí)回扣	張倫
84	7.8	市統(tǒng)考
85	7.9	市統(tǒng)考
86	7.10	市統(tǒng)考

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2019級(jí)年級(jí)工作計(jì)劃

我們的目標(biāo)是全員上本科，清北有突破。咬定青山不放松，我們不講條件，不動(dòng)搖目標(biāo)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)的新跨越，創(chuàng)造新的里程碑。

一、教學(xué)上

1、將新課標(biāo)、新高考改革的研究引向縱深。寒假期間，備課組長(zhǎng)精心準(zhǔn)備，開學(xué)后，一輪驗(yàn)收前，年級(jí)組織“新高考研究備課組長(zhǎng)大講壇”，為最后的備考明思路、指方向、提效益。

2、學(xué)科組進(jìn)行高頻考點(diǎn)匯編，內(nèi)容包括高頻考點(diǎn)梳理、題型預(yù)測(cè)、能力素養(yǎng)預(yù)測(cè)，易錯(cuò)點(diǎn)，典型題目。根據(jù)考點(diǎn)夯落實(shí)，考什么備什么，怎么考怎么備，集中優(yōu)勢(shì)兵力各個(gè)突破。

3、近五年高考題大研討。

全體高三師生利用假期齊做高考題，尤其是近五年山東卷，研究考點(diǎn)，研究設(shè)問(wèn)，研究答案。開學(xué)后，組織學(xué)生進(jìn)行“高考解題能力大賽”。各班組織“我來(lái)說(shuō)說(shuō)高考題”主題班會(huì)，班主任組織，學(xué)生主講。

4、學(xué)科思維導(dǎo)圖大賽。

學(xué)生利用寒假積極構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行梳理，開學(xué)考進(jìn)行思維導(dǎo)圖考試，學(xué)科教師選取部分內(nèi)容讓學(xué)生默寫，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，檢驗(yàn)一輪復(fù)習(xí)效果。

5、精準(zhǔn)高效培優(yōu)。

增加尖子生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，突破按部就班“課程表跟課”，摸索“學(xué)科任務(wù)超市”，針對(duì)性規(guī)劃尖子生的每周任務(wù)、階段任務(wù)，提前打包下發(fā)，每周定時(shí)反饋。

6、主攻邊緣生，是本學(xué)期教學(xué)的最大著力點(diǎn)，是高考總量突破的關(guān)鍵。根據(jù)上學(xué)期的兩次大考，將全年級(jí)350-450名列為邊緣生，分解到班級(jí)，落實(shí)到任課教師，全程跟蹤，重點(diǎn)考核，為實(shí)現(xiàn)全員上本科提供保障。

二、學(xué)生管理上

1、頒發(fā)“特戰(zhàn)之星”紀(jì)念章、證書。營(yíng)造人人爭(zhēng)當(dāng)特種兵，個(gè)個(gè)都是高三勇士的積極向上的氛圍。獎(jiǎng)?wù)聦⒀?qǐng)王校長(zhǎng)親自簽字、題詞，要在學(xué)校宣傳欄進(jìn)行勵(lì)志宣傳，要給父母發(fā)賀信。獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì)給下學(xué)期高度自律、零違紀(jì)、學(xué)習(xí)狀態(tài)飽滿、積極進(jìn)取的學(xué)生。

2、頒發(fā)“進(jìn)步之星”紀(jì)念章。之前受過(guò)處分的學(xué)生，下學(xué)期一學(xué)期未出現(xiàn)違紀(jì)情況，而且成績(jī)進(jìn)入本科線以上或者成績(jī)持續(xù)進(jìn)步，經(jīng)年級(jí)和任課教師評(píng)議，合格即可獲得“進(jìn)步之星”紀(jì)念章。

3、針對(duì)特殊學(xué)生群體實(shí)行分門別類進(jìn)行談話制度。統(tǒng)一思想，強(qiáng)調(diào)責(zé)任，分析形勢(shì)，規(guī)劃藍(lán)圖。針對(duì)學(xué)生發(fā)生的危急情況，第二天進(jìn)行日反省。

（1）地點(diǎn)：班主任辦公室或年級(jí)辦公室（2）時(shí)間：下午第十節(jié)自習(xí)（3）方式：寫反思，寫打算，看勵(lì)志視頻，宣誓錄像等；

4、強(qiáng)化班主任值班陪伴制度，持續(xù)抓好四項(xiàng)紀(jì)律，加強(qiáng)學(xué)生最后備考階段“勇登十八盤”的意志力教育，平安順利迎接高考。

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2019級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

    依據(jù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》《普通高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》要求、高考評(píng)價(jià)體系、2021年高考試題的命題特點(diǎn)，進(jìn)行精準(zhǔn)高效備考。

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊扣時(shí)代脈搏，厚植家國(guó)情懷；注重必備知識(shí)，突出關(guān)鍵能力和學(xué)科核心素養(yǎng)；以必備知識(shí)為基礎(chǔ)，以閱讀理解、信息篩選與整合、語(yǔ)言表達(dá)、應(yīng)用寫作、批判性思維和辯證思維等關(guān)鍵能力為突破點(diǎn)，探索學(xué)科核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力的提升途徑。

二、備考理念：

科學(xué)全面，扎實(shí)有序，先易后難，寧精勿濫，高質(zhì)高效

     1．科學(xué)全面（科學(xué)制定備考計(jì)劃，科學(xué)使用教材和一輪材料，全面落實(shí)新課標(biāo)要求）

     2．扎實(shí)有序（利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語(yǔ)文時(shí)間”，認(rèn)真落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力）

     3. 先易后難（先從課本內(nèi)容、從小專題入手再過(guò)渡到大專題）

     4. 寧精勿濫（少講精講，生本課堂）

     5．高質(zhì)高效（研讀新課標(biāo)，提高備考的針對(duì)和有效性；緊抓落實(shí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效性）

三、教學(xué)目標(biāo)

1.完善學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，建構(gòu)語(yǔ)言文字、古詩(shī)文、寫作等必備知識(shí)體系。

2.重視核心素養(yǎng)，提升學(xué)生理解分析、信息篩選、應(yīng)用寫作、語(yǔ)言表達(dá)、批判性思維和辯證思維等關(guān)鍵能力。

3.規(guī)范答題，強(qiáng)化答題技巧、答題思路、書寫等的規(guī)范性。

4.培育優(yōu)秀生，提升優(yōu)秀生中的語(yǔ)文弱科生的成績(jī)。

四、具體安排

1.研讀新課標(biāo)，借鑒新教材思路

今年全國(guó)各地的題都可以在新課標(biāo)中找到依據(jù)，很多題可以在新教材中看到影子，因此要重視對(duì)新課標(biāo)、新教材的研讀與借鑒。新課標(biāo)是新高考的考試大綱，是一切備考的依據(jù)，要認(rèn)真研讀每一個(gè)任務(wù)群的宗旨與要求，要將試卷上的每一個(gè)版塊與相關(guān)任務(wù)群對(duì)接，與課標(biāo)上的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求對(duì)接，一條條分析，一題題對(duì)應(yīng)，師生都要明白題從何來(lái)，指向何處；新教材是新課標(biāo)的重要載體，編寫者充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求與精神，每個(gè)單元的導(dǎo)讀與任務(wù)，都會(huì)給高三備考帶來(lái)啟示。

2.關(guān)注整合創(chuàng)新，重視科學(xué)訓(xùn)練與講評(píng)

（1）以必備知識(shí)為基、關(guān)鍵能力為要進(jìn)行訓(xùn)練；

（2）精選高考真題、大市名校優(yōu)質(zhì)模擬試題，進(jìn)行典題引領(lǐng)；

（3）重視情境化試題、創(chuàng)新型試題訓(xùn)練；

（4）嘗試進(jìn)行考試命題評(píng)價(jià)研究，摸索命題的思路和規(guī)律，探究命題的方式和方法，反思和解決教學(xué)中的問(wèn)題。

3.強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

語(yǔ)文貴在積累。背誦和練習(xí)是語(yǔ)文積累的不二法門。

（1）背誦

背誦是積累語(yǔ)言材料的基本方法，語(yǔ)文高考必須重視背誦這個(gè)環(huán)節(jié)。要重視早讀，制訂好背誦計(jì)劃。誦讀的內(nèi)容，可參見下列這些。

①課內(nèi)必背篇目+課外高考58篇中的篇目：利用早讀背誦，并進(jìn)行檢測(cè)。主要以檢測(cè)過(guò)關(guān)為主。

②文化常識(shí)、成語(yǔ)等（《基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》+平時(shí)練習(xí)遇到的）

③答題術(shù)語(yǔ)（早讀材料中的+平時(shí)講評(píng)課總結(jié)的）

= 4 * GB3 ④作文素材（名人名言、時(shí)評(píng)文、美文、高考優(yōu)秀作文等，充分利用《閱讀進(jìn)行時(shí)》，借助微信公眾號(hào)，及時(shí)編輯）

（2）練習(xí)

練習(xí)主要安排三個(gè)內(nèi)容：

一是練規(guī)范，要力求把字寫規(guī)范，寫工整；練答題思路，規(guī)范作答。

二是練閱讀，高考語(yǔ)文閱讀共70分，分量很重，以《大語(yǔ)文閱讀100練》《衡水金卷》為抓手

三是練微寫作，參考北京高考的語(yǔ)文微寫作出題特點(diǎn)，把微寫作當(dāng)成重點(diǎn)抓。

4.考點(diǎn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心，要掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識(shí)，擴(kuò)大視野，提升能力。

小專題

①詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）——突出實(shí)際運(yùn)用能力。

②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——關(guān)注常見錯(cuò)誤，特別注意引號(hào)的用法。

③病句——結(jié)合語(yǔ)法，特別是句子結(jié)構(gòu)來(lái)分析

古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn)：

（1）課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)。 重點(diǎn)：高中語(yǔ)文教材必修1-5文言文。

 復(fù)習(xí)方式：編制學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生按冊(cè)復(fù)習(xí)課文，朗讀課文（主要利用早讀、課前），理解文意，重點(diǎn)文言實(shí)詞，特殊句式、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯、課文內(nèi)容素材積累等。

（2）高考文言文專題復(fù)習(xí)。

 復(fù)習(xí)方式：充分利用《步步高》相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō)（本部分針對(duì)考點(diǎn)，對(duì)考生進(jìn)行應(yīng)試策略及技巧上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試策略及答題技巧，引導(dǎo)考生形成解題、答題的科學(xué)思維），結(jié)合經(jīng)典高考試題進(jìn)行；完成與各考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的高考經(jīng)典試題。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求，掌握相關(guān)文言知識(shí)，提高應(yīng)考水平。

①斷句——重視方法的講解和具體運(yùn)用，再加上強(qiáng)化訓(xùn)練②文化常識(shí)——重視積累和和選擇題訓(xùn)練③句式翻譯——掌握方法，直譯為主，避開誤區(qū)。實(shí)詞，重視積累（重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞），巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。虛詞，突出重點(diǎn)（18個(gè)虛詞），辨明用法。④分析綜合——重視人、事、理。 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT ⑤文言主觀題，本題是新題型，特別需要關(guān)注。

注：文言120個(gè)實(shí)詞，將于學(xué)案和晨讀推送，一次2個(gè)實(shí)詞，整合課內(nèi)例句。

作文——打造文體強(qiáng)勢(shì)，突出文章亮點(diǎn)。

在高一、高二作文序列專題的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論文訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練縱深說(shuō)理、分析論據(jù)、謀篇布局等，訓(xùn)練片段，周測(cè)月考訓(xùn)練全篇。作文教學(xué)要將語(yǔ)言出彩貫串于教學(xué)，同時(shí)要做到：

大與小結(jié)合 （即整篇、分點(diǎn)訓(xùn)練相結(jié)合，分點(diǎn)指的是題目與開頭、主體段、結(jié)尾段等練習(xí)）；

文與綱結(jié)合（成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合，擬提綱側(cè)重論點(diǎn)與分論點(diǎn)的設(shè)置）；

讀與寫結(jié)合 （讀美文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作）；

練與評(píng)結(jié)合（練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)）。 

閱讀——推進(jìn)閱讀，開闊視野

繼續(xù)每周1——2節(jié)的閱讀課。“勞于讀書，逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要利用好?！伴喿x”不能搞“放羊式” ，教師要加以指導(dǎo)，給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對(duì)優(yōu)秀文章，可開展多種形式的指導(dǎo)，如設(shè)置相關(guān)問(wèn)題、摘抄精彩處、微寫作訓(xùn)練等。

閱讀范圍：微信公眾號(hào)時(shí)文、熱點(diǎn)速評(píng)、大家短文（特別是議論性文章）、關(guān)于名人的評(píng)價(jià)文章、《閱讀進(jìn)行時(shí)》、“美文天天炫”等，各種題材均要涉及，特別注意論述類，拓寬知識(shí)面，增大知識(shí)容量。

5.加強(qiáng)落實(shí)作業(yè)、考試

作業(yè)設(shè)置重視情景化與應(yīng)用性。同時(shí)貫徹學(xué)校和年級(jí)組對(duì)年級(jí)提出的作業(yè)、練習(xí)、考試的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力。對(duì)學(xué)生作業(yè)爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。

6.優(yōu)化課堂教學(xué)，落實(shí)導(dǎo)學(xué)疑用的探究式教學(xué)模式

課堂教學(xué)要充分關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題，關(guān)注問(wèn)題的形成與解決，注重學(xué)生的思維發(fā)展和思考表達(dá)過(guò)程，注重訓(xùn)練學(xué)生完整表達(dá)的能力。

五、特色

1.繼續(xù)編制《早讀材料》，充分利用早讀時(shí)間，豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

2.繼續(xù)加強(qiáng)微寫作，提供最新文章，擬出對(duì)接新課標(biāo)的寫作任務(wù)。

3.在復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案中加入“小試身手”環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)高考題擬出題目，并組織答案。

總之，新高考形勢(shì)下，備考要精研課標(biāo)、高考評(píng)價(jià)體系，化虛為實(shí)，注重落實(shí)，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。把握命題方向，洞察細(xì)微變化。夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)。要讓學(xué)生坐下來(lái)，靜下來(lái)，認(rèn)真?zhèn)淇迹莆毡貍渲R(shí)，練就關(guān)鍵能力，形成學(xué)科素養(yǎng)，適應(yīng)各種新的考查方式。 

             

 

	時(shí)間	上課	早讀
第1周	周一	復(fù)習(xí)信息類文本閱讀	《勸學(xué)》
	周二	復(fù)習(xí)信息類文本閱讀
	周三	復(fù)習(xí)信息類文本閱讀	早讀材料+《師說(shuō)》
	周四	復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀
	周五	復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀	早讀材料+高考58篇篇目
	周六	考試
	周天
第2周	周一	考試講評(píng)	早讀材料+《歸去來(lái)兮辭》
	周二	考試講評(píng)
	周三	復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀	早讀材料+《燭之武退秦師》
	周四	復(fù)習(xí)散文閱讀
	周五	復(fù)習(xí)散文閱讀	早讀材料+高考58篇
	周六	周測(cè)
	周天
第3周	周一	周測(cè)講評(píng)	早讀材料+《赤壁之戰(zhàn)》
	周二	復(fù)習(xí)散文閱讀
	周三	復(fù)習(xí)文言文閱讀	早讀材料+《赤壁之戰(zhàn)》
	周四	復(fù)習(xí)文言文閱讀
	周五	復(fù)習(xí)文言文閱讀	早讀材料+高考58篇
	周六
第4周	周一	復(fù)習(xí)詩(shī)歌閱讀	早讀材料+《赤壁賦》
	周二	復(fù)習(xí)詩(shī)歌閱讀
	周三	復(fù)習(xí)詩(shī)歌閱讀	早讀材料+《赤壁賦》
	周四	復(fù)習(xí)詩(shī)歌閱讀
	周五	復(fù)習(xí)詩(shī)歌閱讀	早讀材料+高考58篇
	周六	周測(cè)
	周天
第5周	周一	周測(cè)講評(píng)	早讀材料+《琵琶行》
	周二	復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用
	周三	復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用	早讀材料+《鴻門宴》
	周四	復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用
	周五	復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用	早讀材料+高考58篇
	周六
	周天
第6周	周一	復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用	早讀材料+《陳情表》
	周二	復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用
	周三	復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用	早讀材料+《屈原列傳》
	周四	復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用
	周五	復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用	早讀材料+高考58篇
	周六	月考
	周天
第7周	周一	月考題講評(píng)	早讀材料+《蘭亭集序》
	周二	月考題 講評(píng)
	周三	復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用 》	早讀材料+《氓》
	周四	復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用
	周五	復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用	早讀材料+高考58篇
	周六連排課	綜合題
	周天
第8周	周一	講評(píng)綜合題	早讀材料+《六國(guó)論》
	周二	講評(píng)綜合題
	周三	復(fù)習(xí)作文	早讀材料+《阿房宮賦》
	周四	復(fù)習(xí)作文
	周五	復(fù)習(xí)作文	早讀材料+高考58篇
	周六	周測(cè)
	周天
第9周	周一	周測(cè)講評(píng)	早讀材料+《報(bào)任安書》
	周二	復(fù)習(xí)作文
	周三	復(fù)習(xí)作文 作文片段訓(xùn)練——	早讀材料+《離騷》
	周四	復(fù)習(xí)作文
	周五		早讀材料+高考58篇
	周六
	周天
第10周	周一		早讀材料+《逍遙游》
	周二
			早讀材料+《逍遙游》
	周四
	周五		早讀材料+高考58篇
	周六
	周天

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2019級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以提升基礎(chǔ)為主線，以提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。認(rèn)真準(zhǔn)備迎接一輪考試，開展復(fù)習(xí)二輪三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)知識(shí)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個(gè)高中基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，形成良好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)整理知識(shí)體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。要實(shí)現(xiàn)在復(fù)習(xí)中落實(shí)考試要求，提高數(shù)學(xué)能力的目標(biāo)，就必須研究制定并執(zhí)行好復(fù)習(xí)策略。

二、復(fù)習(xí)策略

首先，復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們要經(jīng)常對(duì)照思考以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，教師是否明確“考什么”、“怎么考”，對(duì)高考真題的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位。第二，教師的講解、學(xué)生的練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展．第三，知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性是否強(qiáng)，是否能使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的填補(bǔ)起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架．第四，練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路，不拔高，不降低，難度適宜，效果良好，是否重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和分析解決問(wèn)題的思維方法訓(xùn)練．以上問(wèn)題我們通過(guò)研究課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢(shì)，把握高考動(dòng)態(tài)變化來(lái)解決。2021年是新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)的第二年高考，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、人教版本新教材、山東省、海南省、北京市高考試題的命題思路及走勢(shì)、考試說(shuō)明顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說(shuō)明為依據(jù)，以研究人教版的新教材 為基礎(chǔ)，集中精力，重點(diǎn)突破核心、主干知識(shí)，研究新高考理念，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中，了解高考改革的趨勢(shì)，在平時(shí)教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的個(gè)性化、知識(shí)和能力的綜合化這個(gè)素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。加強(qiáng)高考試題的研究，重做山東、北京、海南的高考模擬題，把握考試脈搏，研究考試動(dòng)向，提高復(fù)習(xí)的方向性。

其次，課堂教學(xué)中，要注重知識(shí)要點(diǎn)的梳理，第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識(shí)點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評(píng)，及時(shí)梳理；要注重解題方法的總結(jié)和解題思想的分析，即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，常見的數(shù)學(xué)思想逐步滲透到解題中去，一題多解，多題一解，以達(dá)觸類旁通的效果；要注重規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題，甚至考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會(huì)讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。

第三，加強(qiáng)集體研討。我們備課組的老師們堅(jiān)持每周兩次集體備課，每天課前交流，課后反思教學(xué)情況，反思學(xué)生中的典型問(wèn)題，對(duì)于題目的解法和講法進(jìn)行討論和研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高業(yè)務(wù)水平。

第四，高考臨近，學(xué)生思想壓力較大，作為老師要關(guān)注學(xué)生的心理疏導(dǎo)，關(guān)注數(shù)學(xué)弱科群體和邊緣生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。要培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，有哪些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考什么，學(xué)生應(yīng)該會(huì)什么，做到心知肚明。

三、具體安排

1.第一階段為重點(diǎn)主干知識(shí)的鞏固加強(qiáng)與數(shù)學(xué)思想方法專項(xiàng)訓(xùn)練階段，

我們采用分專題的形式，具體而言有以下六個(gè)專題。

（1）三角函數(shù)和解三角形。此專題中三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，三角恒等變換，解三角形都是高考重點(diǎn)。

（2）數(shù)列。此專題中等差等比數(shù)列，通項(xiàng)公式，數(shù)列求和是考查重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數(shù)列與其他知識(shí)交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。

（3）概率與統(tǒng)計(jì)，近兩年考題更注重?cái)?shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，所以對(duì)這一塊的考查有所加強(qiáng)。

（4）立體幾何。此專題體積表面積的計(jì)算，球體和其他幾何體的切接問(wèn)題，在小題中經(jīng)常涉及，大題主要考查平行垂直的證明，用空間向量解決空間角的求解問(wèn)題。

（5）解析幾何。此專題中以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線的相交、弦長(zhǎng)、垂直，定點(diǎn)定值等問(wèn)題，近兩年高考題中難度有所下降。

（6）函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)的圖像和性質(zhì)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。

2．第二階段是進(jìn)行選擇填空解答三種題型的解題方法和技能專項(xiàng)訓(xùn)練。選擇填空題里面有一部分送分的必考考點(diǎn)，集合，簡(jiǎn)易邏輯，復(fù)數(shù)，平面向量，不等式，二項(xiàng)式定理，概率統(tǒng)計(jì)等，還有一部分有難度的，牽涉到前面的幾個(gè)重點(diǎn)專題中的考點(diǎn)。選擇填空的解題速度和準(zhǔn)確率，是得高分的關(guān)鍵，如果學(xué)生在考場(chǎng)上這一部分解決的比較順利，不僅可以拿到該部分的分?jǐn)?shù)，而且會(huì)有更多的時(shí)間和更加從容的心態(tài)去做解答題。所以針對(duì)這部分要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練的過(guò)程中要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用特值法，代入法，排除法，驗(yàn)證法等，目的就是提高速度和準(zhǔn)確率。通過(guò)對(duì)選擇填空題的訓(xùn)練，把小題中的送分考點(diǎn)真正送到學(xué)生手中。另外，針對(duì)中檔的解答題，以及簡(jiǎn)單的導(dǎo)數(shù)題，每次設(shè)計(jì)四道，要求學(xué)生限時(shí)定量完成。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)每類大題考查的重點(diǎn)、考查的方式以及解決處理的方法，做到心中有數(shù)，將來(lái)在考場(chǎng)上才能思考有方向，做題有章法。同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生做題的規(guī)范性，減少不必要的失分。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中，穿插進(jìn)行這兩部分的限時(shí)訓(xùn)練，期望能達(dá)到良好的效果。

3.第三階段進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)備考，學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練。通過(guò)全真模擬演練，提高學(xué)生應(yīng)試技巧，綜合梳理知識(shí)，調(diào)整身心狀態(tài)，自我完善，升華提高。老師選擇的試題要難易適中，盡量選擇各校的模擬試題，也可根據(jù)學(xué)生存在的知識(shí)漏洞及能力缺陷有針對(duì)性的組題訓(xùn)練。對(duì)于綜合性強(qiáng)，易答錯(cuò)的試題，集中分析評(píng)講，針對(duì)學(xué)生答題不規(guī)范的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)試題所給的標(biāo)準(zhǔn)答案，分析自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間差異，漏答錯(cuò)答的原因，對(duì)比高考題答案的準(zhǔn)確性，規(guī)范性，提高自身答題得分能力。試卷講評(píng)課，多給一些學(xué)生自我完善自己探索的時(shí)間與空間，多一些發(fā)展學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生能力的活動(dòng)和環(huán)節(jié)，少一些教師想當(dāng)然的講解，只講有共性的、有針對(duì)性問(wèn)題。涉及相同知識(shí)點(diǎn)的題，集中講評(píng)，這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的化歸意識(shí)，使他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解更深刻，印象更強(qiáng)烈。講評(píng)時(shí)將歸類、糾錯(cuò)、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤率較高的試題，要“對(duì)癥下藥”，及時(shí)跟蹤二次檢測(cè)。

附：時(shí)間安排

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2019級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī)這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計(jì)劃

一、依據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》《普通高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》要求、高考評(píng)價(jià)體系、2021年高考試題的命題特點(diǎn)，進(jìn)行精準(zhǔn)高效備考。指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致，爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

⑴對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的僵化期。

⑵對(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

三、具體安排

每天必做 1、充分用好早讀，充滿熱愛地朗讀英語(yǔ)課文及《試題調(diào)研》的作文（有效朗讀培養(yǎng)正確語(yǔ)感），運(yùn)用“邊讀邊想讀”，“自我欣賞讀”，注意詞組、句型、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，積累好詞佳句融入其中。

2、用好《新方略》中的美文、《45套》套題的寫作題及大考同學(xué)范文，隨時(shí)摘抄好詞佳句，經(jīng)常翻看、朗讀，欣賞學(xué)習(xí)，并力求學(xué)會(huì)運(yùn)用好詞佳句；認(rèn)真對(duì)待每一次寫作，要求自己每一次都有長(zhǎng)進(jìn)（得寫作者得高考高分，成就精彩人生）。

3、每天閱讀兩篇英語(yǔ)文章，認(rèn)真用好《新方略》，在閱讀中注意閱讀技巧的提高（得閱讀者得天下）。

4、考綱詞匯鞏固，經(jīng)常復(fù)習(xí)聽寫內(nèi)容，落實(shí)易錯(cuò)詞匯記憶、動(dòng)詞不規(guī)則變化過(guò)關(guān)等。  

四、合理安排作業(yè)和測(cè)驗(yàn)。

作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手！

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響！同時(shí)加大寫作的力度！在測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！

當(dāng)然，作為英語(yǔ)老師我要多開展英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來(lái)終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，高三英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

	時(shí)間	上課	早讀
第1周	周一	寒假材料整合復(fù)習(xí)	早讀1，2
	周二	寒假恢復(fù)性練習(xí)
	周三	寒假恢復(fù)性練習(xí)	早讀3,4
	周四	閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高
	周五	閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高	早讀5,6
	周六	考試
	周天
第2周	周一	考試講評(píng)	早讀7,8
	周二	閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高
	周三	閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高	早讀9,10
	周四	閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高
	周五	閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高	早讀11，12
	周六	周測(cè)
	周天
第3周	周一	周測(cè)講評(píng)	早讀13,14
	周二	完形填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高
	周三	完形填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高	早讀15,16
	周四	完形填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高
	周五	完形填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高	早讀17,18
	周六
第4周	周一	續(xù)寫專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高	早讀19,20
	周二	續(xù)寫專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高
	周三	續(xù)寫專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高	早讀21,22
	周四	續(xù)寫專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高
	周五	續(xù)寫專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高	早讀23,24
	周六	周測(cè)
	周天
第5周	周一	周測(cè)講評(píng)	早讀25,26
	周二	語(yǔ)法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高
	周三	語(yǔ)法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高	早讀27,28
	周四	語(yǔ)法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高
	周五	語(yǔ)法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高	早讀29,30
	周六
	周天
第6周	周一	語(yǔ)法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高	早讀31,32
	周二	語(yǔ)法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高
	周三	查漏補(bǔ)缺	早讀33,34
	周四	查漏補(bǔ)缺
	周五	查漏補(bǔ)缺	早讀35,36
	周六	月考
	周天
第7周	周一	月考題講評(píng)	早讀37,38
	周二	月考題 講評(píng)
	周三	綜合復(fù)習(xí)	早讀39,40
	周四	綜合復(fù)習(xí)
	周五	綜合復(fù)習(xí)	早讀41,42
	周六連排課	綜合題
	周天
第8周	周一	講評(píng)綜合題	早讀43,44
	周二	講評(píng)綜合題
	周三	綜合復(fù)習(xí)	早讀45,46
	周四	綜合復(fù)習(xí)
	周五	綜合復(fù)習(xí)	早讀47,48
	周六	周測(cè)
	周天
第9周	周一	周測(cè)講評(píng)	早讀49,50
	周二	綜合復(fù)習(xí)
	周三	綜合復(fù)習(xí) 作文片段訓(xùn)練——	早讀51,52
	周四	綜合復(fù)習(xí)
	周五		早讀53,54
	周六
	周天
第10周	周一		早讀55,56
	周二
			早讀57,58
	周四
	周五		早讀59,60
	周六
	周天

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2019級(jí)物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)高三物理備課組所制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃及學(xué)校對(duì)于物理學(xué)科在高考方面的指導(dǎo)思想，針對(duì)本學(xué)期復(fù)習(xí)進(jìn)度及時(shí)間歸化，制定工作計(jì)劃如下：

一、復(fù)習(xí)策略

1、立足課本，著眼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。

2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。

3、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、關(guān)注高考信息，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)。

5、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。

二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1、精講精練：精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清，為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。 精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。尤其在進(jìn)入高三二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，習(xí)題的練習(xí)和講解在歸類的基礎(chǔ)上分層次，決不盲目圖多。

2、及時(shí)的反饋：本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

3、注意建立良好的師生關(guān)系：良好的師生關(guān)系可以幫助上好每一堂課。維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì)。一但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。

4、注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)模式和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)

1、專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破

2、高考分析,能力引導(dǎo)

3、模擬試卷講評(píng),能力檢測(cè)讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考

4、力爭(zhēng)在2022年高考中取得好成績(jī)。

附：教學(xué)進(jìn)度表

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2019級(jí)化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

近兩年山東省化學(xué)試題突出了基礎(chǔ)性，綜合性，應(yīng)用性和創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)能力目標(biāo)向“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”四位一體綜合考查的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)在化學(xué)五大核心素養(yǎng)“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”幾個(gè)方面的考查，試題源于教材，注重對(duì)化學(xué)必備知識(shí)和關(guān)鍵能力的考察。幫助學(xué)生對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)主干知識(shí)的整合、遷移，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)，高效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)任務(wù)

    復(fù)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容部分的整合，采用化學(xué)知識(shí)塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材。并按概念和理論與技能的主線形成單元，進(jìn)行復(fù)習(xí)。注意感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)能力的培養(yǎng)和提高。復(fù)習(xí)資料使用依托課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，借助步步高教輔材料，自主選擇訓(xùn)練題。具體要求概括為：全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

    繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是在習(xí)題的選擇上做到層次分明。對(duì)尖子生進(jìn)行全方位動(dòng)態(tài)管理，對(duì)每位尖子生的思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和教師輔導(dǎo)情況進(jìn)行清晰的了解和分析，特別是每次考試成績(jī)及變化情況等。主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)班優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，做到一生一案，一周一次到兩次面批面改。

    學(xué)生成績(jī)不理想，很多情況是由于存在弱科。對(duì)邊緣生的糾偏補(bǔ)弱工作要，做到“三補(bǔ)”：補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)。重視邊緣生的基礎(chǔ)，可以發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互幫互助，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、具體方法和措施

   更新教學(xué)理念，深化課堂改革，全面落實(shí)“導(dǎo)學(xué)疑用”生本課堂。主要從備教批輔考評(píng)各方面著手。

1、繼續(xù)強(qiáng)化集體備課，群策群力。

   認(rèn)真研究和解讀課標(biāo)，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。認(rèn)真研究近兩年山東卷和近三年全國(guó)卷每一個(gè)考點(diǎn)高考試題，把握高考命題范圍、內(nèi)容和題型的變化，從中可能出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新題型，在教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。要通過(guò)檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況等方式，充分了解學(xué)生實(shí)際水平，備薄弱環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。集體備課時(shí)認(rèn)真研究復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)，展開討論，研究教法。從高考題中找到依托，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中得到落實(shí)。真正做到：“打好界內(nèi)球，注意檫邊球，不打界外球”。同時(shí)注意集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，要在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂既能體現(xiàn)集體的智慧，又能展現(xiàn)自身特色   2、認(rèn)真研究?jī)煞N課型：習(xí)題訓(xùn)練課、試卷講評(píng)課

（1）習(xí)題訓(xùn)練課

    一要做到嚴(yán)把選題關(guān)。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，教師“下海”，學(xué)生“上岸”。教師跳進(jìn)題海，大量做題，先做后選。選出精題、活題，落實(shí)基礎(chǔ)性和全面性原則，杜絕忽視基礎(chǔ)，忽視教材，用偏題、怪題盲目進(jìn)行拔高訓(xùn)練的做法。

二要做到嚴(yán)把規(guī)范關(guān)。定時(shí)、定量、定標(biāo)訓(xùn)練，把“考試像平時(shí)，平時(shí)像考試”的意識(shí)貫穿始終，習(xí)題訓(xùn)練課題目選自各地模擬題和各年高考真題。

（2）試卷講評(píng)課

試卷講評(píng)要注意四點(diǎn)：一查，二統(tǒng)，三找，四改。

一查，即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；三找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；四改，即制定改進(jìn)措施。重點(diǎn)放在解決學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢的問(wèn)題，審題差的問(wèn)題，知識(shí)靈活運(yùn)用能力弱的問(wèn)題、答題不規(guī)范大量失分的問(wèn)題等多個(gè)方面?？朔皖}論題、不發(fā)散、不拓展、不補(bǔ)救的現(xiàn)象。

做到有案必發(fā)，有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。

3、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

    針對(duì)化學(xué)教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，助推化學(xué)高效課堂。高中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，特別是驗(yàn)證性和研究性的實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)的教學(xué)主體?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜢柟虒W(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶，有利于提高實(shí)踐動(dòng)手能力，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。我們充分利用好我們學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)資源，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。要改變“滿堂灌”模式，改變單一從書本上學(xué)化學(xué)的理念，強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)儀器、熟悉實(shí)驗(yàn)操作、開拓課外興趣研究領(lǐng)域，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)知識(shí)的高效學(xué)習(xí)。

具體時(shí)間段安排

總之，化學(xué)組全體教師會(huì)以高度的責(zé)任心和榮譽(yù)感，發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗，甘于奉獻(xiàn)”的工作作風(fēng)，同心同德，真抓實(shí)干，忘我工作，拼搏奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)交流；少一點(diǎn)娛樂(lè)，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)。精細(xì)管理每一個(gè)學(xué)生，精雕細(xì)琢每一個(gè)問(wèn)題，克服對(duì)完成任務(wù)缺乏信心的思想和對(duì)完成任務(wù)滿不在乎的思想，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，形成合力，共同拼搏，克服備考過(guò)程中出現(xiàn)的困難，創(chuàng)造性的完成工作。我們相信付出總有回報(bào)，堅(jiān)持必定成功！

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2019級(jí)生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以提升基礎(chǔ)為主線，以提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。從生命觀念、 科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，以“導(dǎo)學(xué)疑用”為手段，通過(guò)高三生物二輪復(fù)習(xí)的“鞏固、完善、綜合、提高”提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

新高考，雖然給我們的教學(xué)帶來(lái)很多困惑，但或許其中蘊(yùn)藏著很大的機(jī)遇，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，所以我們要充分做好準(zhǔn)備，抓住機(jī)遇。結(jié)合上學(xué)期期中考試和期末考試的生物成績(jī)，我們從學(xué)生成績(jī)、學(xué)生能力、以及復(fù)習(xí)內(nèi)容上制定了目標(biāo)。

從學(xué)生層次上看，全員上本科，清北有突破一直是我們不變的最終高考目標(biāo)。以此高考目標(biāo)為依據(jù)，本學(xué)期生物目標(biāo)要求是：對(duì)大部分學(xué)生目標(biāo)是達(dá)到普本分?jǐn)?shù)線，對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)來(lái)達(dá)到重點(diǎn)線，對(duì)少部分學(xué)生來(lái)說(shuō)要達(dá)到優(yōu)秀線以上，c9有進(jìn)步。

從學(xué)生能力來(lái)看，我們制定了如下目標(biāo)。

1.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，解答問(wèn)題的能力

2021年高考生物試題對(duì)考生的能力進(jìn)行了全面的考查。主要包括：處理信息的能力；用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式進(jìn)行表達(dá)的能力；用比較、分析與綜合等方法對(duì)圖表、曲線、實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行解釋、推理和判斷的能力；建立數(shù)學(xué)、物理模型分析生物學(xué)現(xiàn)象的能力和生物技術(shù)的應(yīng)用能力，而這些能力又是大多數(shù)考生比較欠缺的地方。因此，在 2022年的復(fù)習(xí)過(guò)程中在給學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí)，還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的上述能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?span>

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因此高考必然會(huì)將實(shí)驗(yàn)作為一項(xiàng)重要的考查內(nèi)容。近年來(lái)生物高考實(shí)驗(yàn)考查呈現(xiàn)多樣化，有基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，也有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)，還有根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。為提高學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?yīng)認(rèn)真完成三個(gè)必修模塊中的實(shí)驗(yàn)，重視“ 生物技術(shù)實(shí)踐 ”模塊的教學(xué)。

3．注重生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的能力

生物科學(xué)與日常生活、人類健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面密切相關(guān)。倡導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系、解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深入理解生物學(xué)核心概念，并能運(yùn)用生物學(xué)的原理和方法來(lái)解釋和解決社會(huì)發(fā)展及現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題，已成為新課程生物高考命題的重要思路。

三、措施

1.研究課標(biāo)、高考評(píng)價(jià)體系，分析高考趨勢(shì)，把握高考動(dòng)態(tài)變化

2022年是新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)的第三年高考，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、人教版本新教材、山東省、北京市高考試題的命題思路及走勢(shì)、考試說(shuō)明顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn)，以高考評(píng)價(jià)體系和考試課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以研究人教版的新教材為基礎(chǔ)，集中精力，重點(diǎn)突破核心、主干知識(shí)，研究新高考理念，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中了解高考改革的趨勢(shì)，在平時(shí)教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的個(gè)性化、知識(shí)和能力的綜合化這個(gè)素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。加強(qiáng)高考試題的研究，重做山東、北京的高考模擬題，把握考試脈搏，研究考試動(dòng)向，提高復(fù)習(xí)的方向性。同時(shí)結(jié)合年級(jí)和其他途徑獲得的試題，特別是新題型的訓(xùn)練有助于學(xué)生掌握新的類型，例如北京高考模擬題中的生態(tài)習(xí)題，這種類型的題目在以前是沒有出現(xiàn)過(guò)的。同時(shí)加強(qiáng)不定項(xiàng)選擇題的訓(xùn)練，利用小題強(qiáng)化，每日一練等方式加強(qiáng)新題型的訓(xùn)練。

2.緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)

由于在2020、2021年高考試題中，分值較高的是“ 遺傳、變異和進(jìn)化 ”、“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) ”、“ 生物與環(huán)境 ”、“ 細(xì)胞 ”、“ 細(xì)胞的代謝 ”等五個(gè)部分的內(nèi)容分布在三個(gè)必修模塊上，很好的體現(xiàn)了評(píng)價(jià)體系中對(duì)生物學(xué)高頻考點(diǎn)的考核。因此，在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等 ; 重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記。對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫，以保準(zhǔn)確無(wú)誤，學(xué)會(huì)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注重創(chuàng)新方法，對(duì)典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度，注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和整理。

3.研究教法、學(xué)法，提高復(fù)習(xí)效率

努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，把課堂復(fù)習(xí)效率放在首位，一切要根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際量力而行，準(zhǔn)確定位，把握標(biāo)高，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)每一復(fù)習(xí)階段側(cè)重點(diǎn)的要求，認(rèn)真研究并對(duì)教案和學(xué)案進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，要貫穿 “ 以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生能力 ” 的思路，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力和從事實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立工作能力。

4.關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用

關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展 ( 如人類基因組計(jì)劃，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點(diǎn)問(wèn)題的研究 ) ，特別是與選修模塊 3 “現(xiàn)代生物技術(shù)專題 ” 相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題。在選修本的教學(xué)上。

5.研究學(xué)情，落實(shí)分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的具體情況，研究學(xué)生落后原因，抓好對(duì)象生、促進(jìn)邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對(duì)有實(shí)力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識(shí)，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)每次測(cè)試試卷進(jìn)行面批面改，嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范。對(duì)差生上課進(jìn)行多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習(xí)與測(cè)試題，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)邊緣生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。針對(duì)邊緣生和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)，制定針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)，提高邊緣生學(xué)生的成績(jī)。

6.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)變能力

2020、202年試題難度普遍較大，使考生很不適應(yīng)。因此，在備考中，特別是二輪復(fù)習(xí)過(guò)程應(yīng)加強(qiáng)難易梯度訓(xùn)練，各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時(shí)速度慢，題量大時(shí)速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理。

用好平時(shí)的練習(xí)題。平時(shí)的練習(xí)題運(yùn)用要遵循以下原則：1精選: 精選習(xí)題 , 學(xué)生訓(xùn)練,掌握知識(shí) ,形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題 , 特別是經(jīng)典題。2有做有評(píng) : 全批全改 , 統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，課堂講評(píng)。3 有做有補(bǔ):及時(shí)糾錯(cuò)，矯正練習(xí) , 二次過(guò)關(guān)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生一定抓好錯(cuò)誤訂正 , 錯(cuò)題再測(cè)的工作，以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。

用好每一次考試。對(duì)每一次考試，必須精選考試題，盡量引用和高考難度相似的題目，多采用平時(shí)錯(cuò)誤率較高題的改編題。每次考后必須精講，引導(dǎo)學(xué)生自主尋找問(wèn)題自主解決問(wèn)題。

7.注重高考信息收集，進(jìn)行分析與研究。

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了信息時(shí)代，各種信息在社會(huì)活動(dòng)中已占據(jù)了主導(dǎo)地位 ,  高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要把握準(zhǔn)確，方向明確，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才高。注意有關(guān)書籍  如《生物學(xué)通報(bào)》、《生物教學(xué)參考》、《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物學(xué)教學(xué)》，查閱這些資料，及時(shí)做好有關(guān)信息的收集、整理工作。通過(guò)有關(guān)信息分析，研究復(fù)習(xí)對(duì)策，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)效果。

8.用好聽寫紙和每日一題。

選修內(nèi)容和必修一、三都涉及到大量的背誦內(nèi)容，聽寫紙是很好的一個(gè)督促學(xué)生背誦的手段。聽寫紙的應(yīng)用貴在持之以恒，貴在及時(shí)批改。每日一題可以讓學(xué)生在班空的間期多做一個(gè)小題，每日一題，重在訓(xùn)練上節(jié)課上的不足，積少成多，逐漸提高。

9.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課和研討。

集體備課和研討，有助于老師們統(tǒng)一思想，明確方向，明確教學(xué)的層次，可以更好的發(fā)揮集體的智慧。

第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
周  次	日  期	教  學(xué)  內(nèi)  容	課時(shí)	備  注
第1周	2月16日至2月20日	開學(xué)考，選修三復(fù)習(xí)	4
第2周	2月21日至2月27日	微專題 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能	1
		微專題 細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸	1
		限時(shí)訓(xùn)練講評(píng)	1
		微專題 細(xì)胞的生命歷程	2
第3周	2月28日至3月5日	綜合模擬講評(píng)	1
		微專題 酶和ATP	1
		微專題 細(xì)胞呼吸和光合作用	2
		微專題 孟德爾遺傳定律及應(yīng)用	2
第4周	3月7日至3月12日	綜合模擬講評(píng)	1
		微專題 伴性遺傳	2
		限時(shí)訓(xùn)練講評(píng)	1
		微專題 遺傳的分子基礎(chǔ)	2
第5周	3月14日至3月19日	一輪檢測(cè)	3
		考題講評(píng)及矯補(bǔ)	2
第6周	3月21日至3月26日	微專題 生物的變異和進(jìn)化	2
		限時(shí)訓(xùn)練講評(píng)	1
		微專題 內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)	2
		微專題 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)	1
第7周	3月28日至4月2日	綜合模擬講評(píng)	1
		微專題 種群和群落	2
		微專題 生態(tài)系統(tǒng)	3
第8周	4月4日至4月9日	綜合模擬講評(píng)	1
		微專題 基因工程	2
		限時(shí)訓(xùn)練講評(píng)	1
		微專題 發(fā)酵工程	2
第9周	4月11日至4月15日	綜合模擬講評(píng)	1
		微專題 細(xì)胞工程	1
		泰安二模試題	1
		二輪模擬試題一	1
		二輪模擬試題二	1
第10周	4月18日至4月23日	市統(tǒng)一二模考試	3
		試卷講評(píng)	2
第11周	4月25日至5月1日	題型專項(xiàng)訓(xùn)練：不定項(xiàng)類	5
第12周	5月2日至5月8日	題型專項(xiàng)訓(xùn)練：情景類	5
第13周	5月9日至5月15日	題型專項(xiàng)訓(xùn)練：非選擇題類	5
	5月16至6月6日	高考預(yù)測(cè)題   回顧教材

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2019級(jí)政治學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī)這一目標(biāo)考慮，特制定如下工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和中央人才工作會(huì)議、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議等精神，全面貫徹黨的教育方針，弘揚(yáng)偉大建黨精神，依據(jù)《普通高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》《普通高中政治學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》要求、高考評(píng)價(jià)體系、2021年高考試題的命題特點(diǎn)，進(jìn)行精準(zhǔn)高效備考。不斷增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

目標(biāo)是方向，是奮斗的動(dòng)力，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要面向全體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。力爭(zhēng)學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)秀率和普本率上有明顯提升。

三、復(fù)習(xí)要求

1.從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的計(jì)劃和措施。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施、評(píng)價(jià)、時(shí)間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。

2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題：針對(duì)近幾年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，讓學(xué)生細(xì)讀教材，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識(shí)，形成知識(shí)內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實(shí)基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理。習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識(shí)的遷移。強(qiáng)化對(duì)主觀題練習(xí)，主觀題的題目不宜過(guò)大。

第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合，提升對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。近幾年的高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問(wèn)題的能力，檢測(cè)理論聯(lián)系實(shí)際的效果，同時(shí)也突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問(wèn)題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn)，怎樣尋找材料和知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，怎樣以知識(shí)去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等。學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，逐一突破。

第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識(shí)，回顧熱點(diǎn)，對(duì)照考試說(shuō)明上的知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。練習(xí)的題目要精，針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，注意答題的規(guī)范性。

3.研讀課標(biāo)、考綱和考試說(shuō)明，充分利用好高考試題。教研組的教學(xué)研究，應(yīng)具體到課標(biāo)、考綱、考試說(shuō)明要求是什么，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題，學(xué)生怎樣落實(shí)。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。

4.提高課堂效率，做好知識(shí)落實(shí)。對(duì)于政治課來(lái)講，教師在課堂上不要每一個(gè)概念都講，面面俱到，而應(yīng)該通過(guò)問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解知識(shí)，教師對(duì)于重要的概念、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理清基本思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。給予學(xué)生理解和消化的時(shí)間、空間。知識(shí)的落實(shí)要堅(jiān)持“三清”或“四清”，注意把知識(shí)的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力?！疤锰们濉鼻寤靖拍睢⒒驹?，“天天清”清基本的練習(xí)題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學(xué)生主觀題，“周周清”讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對(duì)于本章中的沒有掌握的知識(shí)進(jìn)行落實(shí)，不必面面俱到。

5.精選不同等級(jí)和要求的練習(xí)。根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)，精選不同等級(jí)、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，避免毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對(duì)在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，要多思、多問(wèn)及時(shí)解決。重點(diǎn)解決學(xué)生在主觀題上的問(wèn)題，針對(duì)性的.訓(xùn)練。在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問(wèn)題要一題多問(wèn)、一題多解，舉一反三，觸類旁通。

6.關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育。、

7.注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學(xué)生審題、解題的能力。

(1)審題技巧。審題準(zhǔn)確了，思路也就明朗。

(2)答題技巧。對(duì)待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問(wèn)題、材料與教材的相關(guān)知識(shí)掛鉤，有些問(wèn)題的答案可能就在教材或材料中。及時(shí)、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評(píng)講工作。對(duì)每份練習(xí)及時(shí)批改，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，作好分析，及時(shí)評(píng)講。

8.加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生明確高考的重要性，幫助學(xué)生樹立高考目標(biāo)。

9.關(guān)注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時(shí)把握高考的走向，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。

我們相信通過(guò)本組同事的努力探索和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學(xué)層次和水平，在今年的高考中，政治學(xué)科一定會(huì)取得比較好的成績(jī)。

具體時(shí)間安排：

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2019級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、期末考試成績(jī)分析

（1）與期中考試比，整體有所下降。

（2）一中新校本科率87%，一本率62.46%，優(yōu)秀率肥城一中優(yōu)秀率31%，C9率13%，

按照本次實(shí)考人數(shù)191人，各個(gè)層次達(dá)到第一本科差（166-134）32人，一本差（119-60）59人，優(yōu)秀差（59-29）30人，C9差（24-9）15人。

按照選考人數(shù)220人，各個(gè)層次達(dá)到第一本科差（191-134）57人，一本差（137-60）77人，優(yōu)秀差（68-29）39人，C9差（28-9）19人。

    各個(gè)層次距離最好的學(xué)校都有較大差距，整體上本科率和c9率差距較小，一本和優(yōu)秀的中間力量學(xué)生差距太大。一定程度上反映了咱們的學(xué)生總體還算聽話，保障了本科率，有一定的天賦較好的尖子生，保障了C9率，但是天賦好的孩子還是少。下一步仍然要從本科率和C9率上爭(zhēng)取取得突破。

二、一輪驗(yàn)收備考計(jì)劃

寒假：基本完成了1/2的高頻考點(diǎn)的系統(tǒng)整理。

歷史高考共15個(gè)選擇題，4個(gè)論述題。結(jié)合近十年高考題和課標(biāo)的分析，高頻考點(diǎn)基本上是，選擇題第1題考查先秦，第2題考查西漢，第三題考查唐代，第四題考查宋代，第5題考查明清，第6題考查晚晴，第7題考查清末民初，第8題考查新民主主義革命，第9題考查建國(guó)初，第10題考查改革開放，第11-15題考查西方史；材料題第1題考查中國(guó)古代史，尤其是漢代、唐代、宋代、明清四個(gè)階段；第2題考查晚晴，尤其是救亡圖存的探索；第3題考查新民主主義革命或建國(guó)初或改革開放，根據(jù)分析，今年建國(guó)初歷史最有可能。第4題考查西方近代史，尤其是英國(guó)近代史。在對(duì)高考考點(diǎn)的預(yù)測(cè)基礎(chǔ)上，寒假作業(yè)我們做到了有的放矢。

    假期我們布置的核心作業(yè)是整理漢代、唐代、宋代、明清、晚晴、建國(guó)初6各階段的狀元筆記梳理，可以從網(wǎng)上查，使用電子版，但是要按照我的要求進(jìn)行梳理，每個(gè)階段包括5快內(nèi)容：階段特征、主干知識(shí)、思維導(dǎo)圖、關(guān)鍵詞、典型題目，要求對(duì)這一階段的內(nèi)容一網(wǎng)打盡。

漢代、唐代、宋代、明清四個(gè)階段的知識(shí)整理解決了選擇題2、3、4、5題和材料題第1題，第一個(gè)材料題一定是古代史，宋代最有可能；晚晴階段知識(shí)整理解決了選擇題第6、7題和材料題第2題，第2個(gè)材料題一定是晚晴；建國(guó)初階段知識(shí)整理解決了選擇題第9題和材料題第3題，第三個(gè)材料題一定考查新民主主義革命、建國(guó)初或改革開放，由于山東卷第一年考了改革開放，第二年考了新民主主義革命，今年建國(guó)初最有可能進(jìn)行輪考。

整體看來(lái)，6各階段的知識(shí)整理，解決了1/2的選擇題，3/4的材料題的基礎(chǔ)。為后期的考試刷題奠定了基礎(chǔ)。目前9班學(xué)生基本完成，返校后將一一落實(shí)完成情況。

1、開學(xué)后至一輪驗(yàn)收

大體還有19節(jié)正課和2次限訓(xùn)以及三次?？肌?span>

利用這段時(shí)間，通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)突破。

選擇題通過(guò)2次限時(shí)訓(xùn)練和三次模考，結(jié)合高頻考點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)選題，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，找出學(xué)生的軟肋，為二輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。

材料題通過(guò)n+1模式進(jìn)行鞏固、提升。16、17題采取2+1，即兩節(jié)專題訓(xùn)練+一節(jié)考點(diǎn)背誦；18、19題采取4+1，即4節(jié)專題訓(xùn)練+一節(jié)考點(diǎn)背誦。

2、培優(yōu)（C9）

（1）選出30名培養(yǎng)對(duì)象，我講一節(jié)，他們講一節(jié)，通過(guò)講題進(jìn)行提升；

（2）尖子生論壇，10分鐘左右：點(diǎn)評(píng)答案，說(shuō)直白點(diǎn)，就是給答案找毛病，完善答案。

（3）出題:老師提供材料，尖子生命題，自己設(shè)計(jì)答案。尖子生論壇進(jìn)行討論。

 3、輔弱：重中之重，成敗關(guān)鍵

（1）選對(duì)人：距離本科率第一名的差距就是邊緣生，可以適當(dāng)下探。我們歷史本科率達(dá)到87%就是第一，需要考到191人，目前是134人，還差57人，這57個(gè)學(xué)生就是邊緣生重點(diǎn)扶弱對(duì)象。

（2）日?qǐng)?bào)到：主要是高頻考點(diǎn)反復(fù)提問(wèn)，重復(fù)記憶。

（3）第10節(jié)課集中扶弱：主要是選擇題專項(xiàng)突破，做和講一節(jié)課完成，短平快。

4、藝術(shù)生

（1）先指導(dǎo)他們補(bǔ)課，完成一輪復(fù)習(xí)耽誤的主要內(nèi)容，但是要限時(shí)現(xiàn)任務(wù)，跟上檢查落實(shí)。

（2）平時(shí)讓他們跟上第十節(jié)課的集中扶弱。

5、盯死書寫、卷面不認(rèn)真、不規(guī)范的學(xué)生。

   時(shí)間緊，但大家都一樣，關(guān)鍵是如何科學(xué)規(guī)劃、精準(zhǔn)指導(dǎo)，通過(guò)提升效率實(shí)現(xiàn)突破，亞歷山大，但初心不改，困難重重，但決不后退。

  

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

2019級(jí)地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合高考評(píng)價(jià)體系、高考試題分析與2021年高考試題的命題特點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、高頻考點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，強(qiáng)化地理知識(shí)體系，進(jìn)行精準(zhǔn)高效備考。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.重點(diǎn)加強(qiáng)培優(yōu)輔弱工作，有針對(duì)性的提升學(xué)生的地理成績(jī)。

3.進(jìn)行規(guī)范化答題訓(xùn)練，答題技巧、答題思路、書寫等的規(guī)范性。

3.豐富學(xué)生的地理知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合熱點(diǎn)時(shí)事問(wèn)題補(bǔ)充相關(guān)的地理知識(shí)。

三、存在的問(wèn)題

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下在上學(xué)期地理組的教學(xué)工作有了一定的進(jìn)步，但是也暴露出了很多問(wèn)題，還有很多需要改進(jìn)的地方。

（1）課堂效率還有待提高，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

（2）作業(yè)的批改不夠細(xì)致，任課教師所教班級(jí)較多，無(wú)法做到全批全改。

（3）培優(yōu)輔弱工作還有待進(jìn)一步提高。

四、具體安排

1.研讀新課標(biāo)，整合新教材

繼續(xù)本著實(shí)用、高效的原則進(jìn)行微專題和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的編寫。微專題和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的編寫主要是以教輔《新亮劍——高考題型分類突破》為參考，研討主要考點(diǎn)和高頻考點(diǎn)，然后對(duì)新教材的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整合。在具體實(shí)施過(guò)程中是以學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為主，穿插進(jìn)行微專題的講解。兩者都是選取經(jīng)典高考題進(jìn)行典型題目剖析，再找出對(duì)應(yīng)的模擬題目進(jìn)行變式練習(xí)，最后再出一組當(dāng)堂練習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)堂過(guò)關(guān)檢測(cè)。

2.關(guān)注學(xué)生作業(yè)情況，針對(duì)性教學(xué)

合理布置作業(yè)，讓學(xué)生限時(shí)做，規(guī)定時(shí)間統(tǒng)一收交，老師根據(jù)實(shí)際情況選取目標(biāo)生作業(yè)進(jìn)行批閱或者按照學(xué)習(xí)小組輪流抽閱，以便及時(shí)掌握學(xué)情，進(jìn)一步把握課堂教學(xué)重難點(diǎn)，給學(xué)生有針對(duì)性地解疑答惑。

3. 練習(xí)重點(diǎn)題型，練習(xí)考查的關(guān)鍵能力

精挑細(xì)選，編制習(xí)題訓(xùn)練集，選擇高考典型真題和符合高考考向的山東省各地市模擬試題，進(jìn)行典題引領(lǐng)。提升了學(xué)生的做題能力。進(jìn)行規(guī)范化答題訓(xùn)練，找到答題技巧、理清答題思路。

4.關(guān)注目標(biāo)學(xué)生，面批面改，談心談話

上學(xué)期期末地理成績(jī)的提高離不開扎實(shí)的培優(yōu)輔弱工作，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)學(xué)生的關(guān)注。針對(duì)不同成績(jī)的學(xué)生采取分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生近期的地理學(xué)習(xí)情況組成培優(yōu)班與輔弱班，采用集體與分散兩種形式開展培優(yōu)輔弱工作。對(duì)于目標(biāo)學(xué)生的作業(yè)和試卷進(jìn)行全批全改，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理情況，定期進(jìn)行談心談話。