泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師匯報(bào)課圓滿結(jié)束

雛鷹展翅露鋒芒 教壇桃李競(jìng)芬芳

——青年教師匯報(bào)課圓滿結(jié)束

課堂興，則教育興；課堂解放，則教育生產(chǎn)力解放；課堂生動(dòng)，則教育文化生動(dòng)。有什么樣的課堂就有什么樣的教育，教育的癥結(jié)在課堂，課改的切入口也在課堂。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂改革，提高課堂效率，落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位，向課堂要質(zhì)量效益，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)把2020年定為“課堂改革年”，6月8日—6月24日舉行為期三周的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。

泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教師積極踐行學(xué)校提出的基于深度學(xué)習(xí)的“導(dǎo)學(xué)疑用”生本課堂教學(xué)策略，改革傳統(tǒng)教法，彰顯新課程理念，實(shí)現(xiàn)“低耗高效”，將教學(xué)的重點(diǎn)從如何“教”，轉(zhuǎn)向如何“學(xué)”，從結(jié)果轉(zhuǎn)向過(guò)程，從機(jī)械操練轉(zhuǎn)向知識(shí)的理解和運(yùn)用。

高效課堂已成為實(shí)中校園最靚麗的風(fēng)景線。6月8日開始，為期3周的青年教師匯報(bào)課拉開序幕，學(xué)校分別組織參賽選手、評(píng)委召開了專題會(huì)議，要求參賽選手積極準(zhǔn)備，打磨出真正的好課；要求評(píng)委公平公正賦分，課后點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)建議，助推青年教師快速成長(zhǎng)為學(xué)校骨干力量。

劉璟老師教學(xué)思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，設(shè)置問(wèn)題引領(lǐng)，實(shí)驗(yàn)探究，課堂效率高效。王文靜老師課堂步驟鮮明，各階段目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)得當(dāng)。孫佳寶老師課堂風(fēng)趣幽默，重難點(diǎn)突出，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。趙風(fēng)芹老師嚴(yán)格執(zhí)行“泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師教學(xué)規(guī)范38條復(fù)習(xí)課流程”，各授課環(huán)節(jié)完整，學(xué)生參與度高，做到了講練結(jié)合。孫淑寧老師則“把課堂還給學(xué)生”，小組學(xué)習(xí)氣氛熱烈、交流討論充分。

朱悅老師課堂簡(jiǎn)單明快，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，音頻資料豐富。張晶老師立足生活實(shí)際，注重內(nèi)容的實(shí)操性，學(xué)生參與度高。婁煥然老師的課堂生動(dòng)，節(jié)奏得當(dāng)，有內(nèi)容，有深度。侯睿媛老師的課活靈活現(xiàn)，課堂氛圍活躍，導(dǎo)的精彩，用的合理。

許歡老師以導(dǎo)學(xué)疑用為主線，教學(xué)設(shè)計(jì)思路明確，學(xué)生活動(dòng)豐富，課堂氣氛活躍。張樂(lè)樂(lè)老師課堂生動(dòng)有趣，重點(diǎn)突出，導(dǎo)學(xué)疑用，落實(shí)到位。高菲老師努力創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生興趣的語(yǔ)言環(huán)境，精心設(shè)計(jì)多種交際活動(dòng)，讓不同層次的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，獲得充實(shí)感和成就感。孫奕奕老師的課堂：以熱點(diǎn)話題“新冠病毒”為切入點(diǎn)，講解英語(yǔ)語(yǔ)法填空專題的做題技巧，結(jié)合近五年的英語(yǔ)高考題，從《課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，對(duì)接高考動(dòng)向，從知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，把握語(yǔ)法填空的高頻考點(diǎn)。

張絮老師思路清晰，重難點(diǎn)突出且總結(jié)到位，語(yǔ)言干練且富有啟發(fā)性，講練結(jié)合，課堂效果好。鄭麗麗老師課堂氣氛自然，輕松，寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)。呂光輝老師執(zhí)教的地理課課件精美，時(shí)間連通空間，理論聯(lián)系實(shí)際。顏倩影老師執(zhí)教的化學(xué)課生活實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)生參與度高。李艷苓老師的課堂結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，課堂活躍，學(xué)生參與度高，能有效的突破重難點(diǎn)。馬莉麗老師的課思維縝密，思路清晰，學(xué)生主體地位明確。

宋秀月老師采取激勵(lì)機(jī)制，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生參與到課堂中來(lái)。程玉老師則善于將課本理論知識(shí)趣味化、生活化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，學(xué)生課堂參與度較高，收獲大。

青年教師是學(xué)校的新鮮血液，也將成為學(xué)校的主力軍，肩負(fù)著學(xué)校未來(lái)教育教學(xué)工作的重任。青年教師匯報(bào)課活動(dòng)是泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)“一三三四”教師發(fā)展策略的三大活動(dòng)之一，學(xué)校有效落實(shí)積極促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)的整體提升。在今后教學(xué)中，學(xué)校將不斷加大業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)和青年教師的常態(tài)化跟蹤培養(yǎng)，聽評(píng)課講實(shí)效，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，切實(shí)促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升業(yè)務(wù)水平。通過(guò)學(xué)校的用心培養(yǎng)和青年教師的刻苦鉆研，新生的花蕾定能在明天嬌艷地綻放，成為教師隊(duì)伍中的佼佼者。