【課程改革】泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行“導(dǎo)學(xué)疑用”生本課堂教學(xué)大賽

    隨著高中課程改革的推進(jìn)，新課程理念日益深入人心，教師的教育教學(xué)觀念和行為，都發(fā)生了一定變化。但是，教與學(xué)的高耗低效現(xiàn)象仍比較嚴(yán)重；學(xué)生學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力的兩極分化現(xiàn)象仍較普遍存在，學(xué)習(xí)困難學(xué)生整體轉(zhuǎn)化的難度仍比較大。

針對(duì)這種現(xiàn)象，基于“問題即課題”的理念，泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)王沖主持的市級(jí)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于深度學(xué)習(xí)下的課堂模式研究》隆重開題。

    開題后，課題組成員積極探索生本課堂新模式，最終確立了“導(dǎo)、學(xué)、疑、用”課堂教學(xué)策略，教學(xué)的重點(diǎn)從如何“教”，轉(zhuǎn)向如何“學(xué)”，從結(jié)果轉(zhuǎn)向過程，從機(jī)械操練轉(zhuǎn)向知識(shí)的理解和運(yùn)用。

    為積極推進(jìn)以突出學(xué)生能力培養(yǎng)為主線的課程改革，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步實(shí)施“導(dǎo)、學(xué)、疑、用”課堂教學(xué)策略。2019年12月9日——19日，泰安實(shí)驗(yàn)中舉行“導(dǎo)學(xué)疑用”生本課堂教學(xué)大賽。

    賽課的課堂上，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，建立了新型的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師角色，突出學(xué)生的主體地位；強(qiáng)調(diào)知識(shí)形成過程的教學(xué)，注重學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，踐行自主學(xué)習(xí)與合作探究，注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

    導(dǎo)學(xué)疑用教學(xué)策略充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，把課堂還給了學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。課堂上問題讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決，規(guī)律讓學(xué)生自己去探索，結(jié)論讓學(xué)生自己去得出，學(xué)生得到充分的自學(xué)、交流、展示、訓(xùn)練、發(fā)展；老師引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、應(yīng)用學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

    本次賽課活動(dòng)將“導(dǎo)學(xué)疑用”教學(xué)策略落實(shí)到課堂上，大大提高了課堂教與學(xué)的效益，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，將全校課堂改革推向了新的高潮。