招生問答六：聽家長說，泰安實驗中學(xué)很重視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，提出了“生本課堂”的理念和課堂模式，具體情況怎樣？

六、聽家長說，泰安實驗中學(xué)很重視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，提出了“生本課堂”的理念和課堂模式，具體情況怎樣？

答：課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，高效的課堂設(shè)計，會讓課堂的每一分鐘都有價值。學(xué)校從建校之初就積極借鑒學(xué)習(xí)教育先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和方法，打破傳統(tǒng)的授課模式，變革課堂結(jié)構(gòu)，積極探索以學(xué)生為課堂主體的“生本課堂”模式，倡導(dǎo)“導(dǎo)、學(xué)、疑、用”學(xué)習(xí)設(shè)計模式，以問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動的形式開展教學(xué)，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高課堂學(xué)習(xí)效率。“生本課堂”以“先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教；先練后講、以練定講、多練少講”為原則，按照“教材目標(biāo)化、目標(biāo)問題化、問題要點化、要點應(yīng)用化、應(yīng)用練習(xí)化”的學(xué)習(xí)設(shè)計思路，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，真正實現(xiàn)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的大幅度提升。

“生本課堂”，突出高效高質(zhì)。課堂上，問題讓學(xué)生自己去解決，規(guī)律讓學(xué)生自己去探究，結(jié)論讓學(xué)生自己去得出，思路讓學(xué)生自己去理清，經(jīng)驗讓學(xué)生自己去獲得，把學(xué)習(xí)時間和權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人、成為學(xué)習(xí)的構(gòu)建者。

圍繞“生本”課堂建設(shè)，學(xué)校實施了教師備課“三備兩研”制度，“三備”是指個人撰寫初備手稿、集體備課研討交流、個人復(fù)備修定終稿，“兩研”指研討學(xué)生課堂學(xué)習(xí)設(shè)計、研討高效課堂教學(xué)模式。在疫情期間，更是將集體備課擴(kuò)大為每日的課時集備和每周兩次的單元集備。通過“三備兩研”，教師對所講內(nèi)容有了再碰撞、再理解、再改進(jìn)，這樣呈現(xiàn)到學(xué)生面前的是集合眾人智慧的課堂，這樣“以生為本”的高效課堂，讓學(xué)生實現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)，獲得了自助共同成長，展示了自我，彰顯了個性，收獲了知識，提升了能力，真正體會到學(xué)習(xí)帶來的樂趣，實現(xiàn)了課堂之上生命的狂歡。

對于高質(zhì)量課堂的打造，學(xué)校有著更多的思考。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)直接影響著課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，只有情緒飽滿、熱情高漲、身心振奮、激情無限的課堂狀態(tài)，才會取得更有效的教學(xué)效果。因此，學(xué)校要求教師要“把微笑帶進(jìn)課堂，把興趣帶進(jìn)課堂，把激情帶進(jìn)課堂”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)習(xí)動力，在課堂上讓學(xué)生動起來，思維活起來，教學(xué)效果好起來。

課堂改革永無止境，我們永遠(yuǎn)在路上！