【教師發(fā)展年】這里有不一樣的精彩

         ——記泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)

      為促進(jìn)教師發(fā)展，打造一支素質(zhì)精良、作風(fēng)扎實(shí)、業(yè)務(wù)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，學(xué)校決定把2019年定為“教師發(fā)展年”。學(xué)校教師發(fā)展中心緊緊圍繞這一決策特制定了“一個(gè)課題引領(lǐng)、兩種活動(dòng)、三項(xiàng)工程、四個(gè)平臺(tái)”的實(shí)施項(xiàng)目。在此目標(biāo)指導(dǎo)下，語(yǔ)文組于3月7日下午舉行了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文組全體教師及其他教研組部分教師參加了此次活動(dòng)。

        此次同課異構(gòu)活動(dòng)由語(yǔ)文組許麥玲、王延苓兩位老師執(zhí)教，課題是《氓》。許麥玲老師的課，緊扣住“淇水”這一線索，析形象，會(huì)情感，條理清晰；以讀為抓手，個(gè)別讀、集體讀、自由讀、默讀、品讀、配樂(lè)朗誦等，整節(jié)課如涓涓細(xì)流，娓娓動(dòng)聽(tīng)。王延苓老師的課以主問(wèn)題“分析女主人公的形象”帶動(dòng)文本解讀，因文設(shè)懸，層層深入，抽絲剝繭，由內(nèi)容到寫(xiě)法，從人物到主題，水到渠成。兩位教師雖然切入點(diǎn)不同，但殊途同歸，在教學(xué)中滲透著“生本課堂”的教學(xué)理念和情感態(tài)度價(jià)值觀的教育滲透。

      在評(píng)課活動(dòng)中，兩位執(zhí)教老師對(duì)自己的課題準(zhǔn)備、課堂預(yù)設(shè)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引領(lǐng)性的理念，對(duì)兩位老師的亮點(diǎn)和不足作了點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)老師們夯實(shí)業(yè)務(wù)，打磨課堂，快速成長(zhǎng)成才。參會(huì)教師打開(kāi)心扉，就課堂問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論，發(fā)表自己對(duì)聽(tīng)課的感受和看法。

     通過(guò)本次“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)，教師之間的差異性資源得到了充分地展示，彰顯了教師的個(gè)人風(fēng)采，同時(shí)也使教師在不斷的思想碰撞中，激發(fā)出創(chuàng)新的火花，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化。