中小學(xué)教材教輔和課外讀物進(jìn)校園管理明白紙

1.中小學(xué)教材、教輔材料、課外讀物進(jìn)校園指的是什么？

中小學(xué)教材是指教科書、圖冊(cè)、教學(xué)參考書（含學(xué)前教育）、教學(xué)掛圖等圖書；教輔材料是指教學(xué)輔導(dǎo)資料、學(xué)具、音像制品和電子軟件等輔助教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的材料；課外讀物是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。

2.教材編寫的程序是什么？

編寫國(guó)家課程教材須按規(guī)定報(bào)國(guó)家立項(xiàng)和審定。編寫地方課程教材須向省教育行政部門提出立項(xiàng)申請(qǐng)并經(jīng)核準(zhǔn)，核準(zhǔn)通過(guò)的方可編寫。通過(guò)核準(zhǔn)編寫的地方課程教材須經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)初審；初審?fù)ㄟ^(guò)后，按規(guī)定組織試驗(yàn)；試驗(yàn)結(jié)束后，報(bào)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定。審定通過(guò)的，報(bào)省教育行政部門批準(zhǔn)后列入省用書目錄。

3.教輔材料編寫的程序是什么？

省內(nèi)單位或個(gè)人編寫教學(xué)輔導(dǎo)資料須向省教育行政部門提出立項(xiàng)申請(qǐng)，核準(zhǔn)通過(guò)后方可編寫。教輔資料編寫完畢須報(bào)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定，審定通過(guò)后方可在我省使用。對(duì)外省出版、要求進(jìn)入我省的中小學(xué)教輔資料，實(shí)行審議制度。未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審議通過(guò)的不得在我省發(fā)行。經(jīng)審定審議通過(guò)的教輔資料，由省教育行政部門公布，供各市、縣（市、區(qū)）和學(xué)生自愿選用。

4.中小學(xué)教材管理的職責(zé)是什么？

省中小學(xué)教材審定委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)國(guó)家《中小學(xué)教學(xué)用書目錄》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材目錄》公布的教材進(jìn)行審議，選出適合我省情況的國(guó)家課程教材，由省教育行政部門編制省《中小學(xué)教學(xué)用書目錄》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材目錄》（以下統(tǒng)稱省《教學(xué)用書目錄》），供各地選用。各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門成立中小學(xué)教材選用委員會(huì)，經(jīng)過(guò)科學(xué)民主的程序，從省《教學(xué)用書目錄》公布的教學(xué)用書中選出適合本地使用的教材并報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T批準(zhǔn)使用。各地的教材選用委員會(huì)要具有廣泛的代表性和權(quán)威性。對(duì)參與教材編寫、發(fā)行的人員，在教材選用中實(shí)行回避制度。市級(jí)教育行政部門可對(duì)縣（市、區(qū)）的教材選用予以指導(dǎo)，但任何單位和個(gè)人不得用考試、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、教研等方式，影響教材選用的多樣性和公正性。

5.中小學(xué)教輔材料管理職責(zé)是什么？

經(jīng)審定審議通過(guò)的教輔資料，由省教育行政部門公布，供各市、縣（市、區(qū)）和學(xué)生自愿選用。省教育行政部門定期對(duì)在我省流通的教輔資料進(jìn)行評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果通過(guò)新聞媒體公布。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校都不得選用省公布的教學(xué)輔導(dǎo)資料以外的教輔資料，不得以任何形式強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買或向?qū)W校攤派教學(xué)輔導(dǎo)資料。

6.什么是教輔征訂管理“三公開、兩承諾、一監(jiān)督”制度？
“三公開”：即通過(guò)門戶網(wǎng)站等多種途徑公開省級(jí)評(píng)議通過(guò)目錄、市級(jí)推薦結(jié)果及學(xué)校教輔材料選用結(jié)果，學(xué)校應(yīng)在公示欄等顯著位置公示所代購(gòu)的教輔材料版本、數(shù)量和價(jià)格等信息；

“兩承諾”：即學(xué)校校長(zhǎng)和所有任課教師承諾不在學(xué)校選用目錄之外推薦教輔材料；

“一監(jiān)督”：即發(fā)揮責(zé)任督學(xué)的作用，將教輔材料使用情況作為責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容，強(qiáng)化工作監(jiān)督。對(duì)于強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)?；?qū)W生購(gòu)買教輔材料、不按規(guī)定代購(gòu)、從代購(gòu)教輔材料中收取回扣的單位和個(gè)人，要按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。

7.“一科一輔”指的是什么？

“一科一輔”是指一個(gè)學(xué)科每個(gè)版本選擇1套教輔材料推薦給地區(qū)學(xué)校供學(xué)生選用，一二年級(jí)沒(méi)有教輔材料。

8.對(duì)課外讀物進(jìn)校園管理職責(zé)是什么？

國(guó)家教育行政部門負(fù)責(zé)制定全國(guó)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園有關(guān)政策，明確推薦標(biāo)準(zhǔn)與要求。省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)課外讀物進(jìn)校園工作的全面指導(dǎo)與管理。地市、縣級(jí)教育行政部門要全面把握課外讀物進(jìn)校園情況，負(fù)責(zé)進(jìn)校園課外讀物的監(jiān)督檢查。中小學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。

9.中小學(xué)校課外讀物推薦工作須堅(jiān)持什么原則？

方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。適度性。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

10.中小學(xué)課外讀物的推薦程序和原則是什么？

進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，推薦程序應(yīng)包括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門備案。