泰安實驗中學教師教學基本規(guī)范38條

泰安實驗中學教師教學基本規(guī)范38條

總 則

為進一步加強教師隊伍建設，加快教師快速成長，促進教師專業(yè)發(fā)展，規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教師教學環(huán)節(jié)，營造教學規(guī)范新常態(tài)，提升教育教學質(zhì)量，樹立教師良好形象，提升家長社會滿意度，特制訂本規(guī)范。

一、備課

1.個人初備。①教師要通讀教材，認真鉆研教材（鉆要有深度，研要有寬度），用心深挖教材背后的知識、技能與方法；②要充分學習查閱與本節(jié)課有關的教學資源，如：教學參考、教輔材料及網(wǎng)絡資源（學科網(wǎng)等），研究各種教學資源對教材的處理分析，吸取精華；③要研究近五年高考在本章節(jié)所有考題，分析研判本章節(jié)在高考中的地位；④要研究課程標準在本節(jié)課的要求，確定本節(jié)課學習目標，明確重點、難點；⑤要備學生，深入分析學生的知識基礎和認知水平，初定本節(jié)課的教與學的方式和方法，在此基礎上認真撰寫教案（年輕教師要寫詳案），主備人編制課堂學習設計草案。

2.集體備課。學科組全體教師到規(guī)定的備課室進行集體備課，備課時教師手機放到統(tǒng)一地方保存。主備人展示初備成果：①本節(jié)課學習目標，重難點是如何確立的；②為了達成學習目標，如何來設計這節(jié)課；③圍繞實現(xiàn)目標提出了哪些問題，布置了哪些學習任務，設計了哪些學習活動；④采取何種方式解決這些問題；⑤解決問題要抓住的要點是什么；⑥鞏固要點訓練哪些題目；⑦如何檢測目標達成度；⑧老師精講講什么，怎么講；⑨學生學，學什么，怎么學。⑩學習設計是如何編寫的等。最后全組教師集體討論，備課組長把關確定以上問題。

3.個人復備。集體備課后，每位教師認真修改教案，修改內(nèi)容直接用紅筆在備課本上修改。上課前還要反復研究備課設計，推敲每一句話，做到精益求精后才能上課。同時主備人修改學習設計進行印刷。

二、上課

4.教師上課要至少提前三分鐘到班候課，候課期間，教師要對學生進行有效管理，營造良好的上課氛圍，要明確上課需要的學習材料，組織學生做好上課前的準備，也可檢查學生上課需要的知識準備，也可提前板書上課需要圖表。

5.教師要以良好的狀態(tài)，飽滿的熱情開始上課。課堂上教態(tài)要自然大方，聲音清晰洪亮，語言簡潔生動、富有啟發(fā)性、親和力，要落實好“把微笑帶進課堂，把激情帶進課堂，把興趣帶進課堂”的要求。激發(fā)學生學習興趣，喚醒學生學習動力，提高學習效益。

6.課堂上，無論新授課、復習課還是習題講評課，都要落實生本課堂理念，按照課堂具體操作流程進行上課。教師精講少講，講課時間不超20分鐘。學生多學多練，訓練和當堂檢測在課內(nèi)完成。

7.課堂上無論在自主學習階段還是教師精講過程中，教師都要關注學生的學習狀態(tài)和學習情況，學生是否在真學，學生學得效果怎樣。對學習注意力不集中，學習狀態(tài)不佳的學生，要采取有效方式方法進行及時提醒，提高學生學習專注力，規(guī)范學生課堂行為，讓學生始終處于精力集中、情緒高漲、態(tài)度積極的學習狀態(tài)。

8.課堂上，教師要對本節(jié)課的重點、難點及高考的考點熱點清晰指出，引起學生注意，并采取有效方式進行精講，指導學生做好課堂筆記。要設計適量適度的題目進行訓練和檢測，反饋課堂學習效果 。

9.下課前，要對本節(jié)課進行課堂小結(jié)，并科學布置課下練習和作業(yè)進行鞏固；要詢問學生是否存有疑惑，鼓勵學生踴躍發(fā)問，敢于質(zhì)疑，創(chuàng)設爭論、討論、辯論問題的學習氛圍。

10.課后要對本節(jié)課的設計和課堂實際情況及課堂效果進行課后反思，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，不斷改進，并把反思內(nèi)容寫在備課本的“教后反思欄”。

11.上課時，教師要關閉手機，嚴禁接打手機或者離開教室接打手機；嚴禁不備課或備課不充分上課；嚴禁酒后上課；嚴禁體罰羞辱學生；嚴禁亂講雜話閑話廢話浪費時間。

三、作業(yè)、練習布置與批改

12.每節(jié)課后老師要設計適量的作業(yè)和練習，鞏固課上所學的基礎知識，訓練應掌握的基本技能。作業(yè)的設計應符合學科課程標準規(guī)定的范圍和深度。

13.作業(yè)要實行限時訓練，實現(xiàn)作業(yè)考試化。作業(yè)實行分層布置，分為基礎夯實題、能力提升題、綜合運用題，滿足學生的不同需求。

14.老師布置的作業(yè)和練習，要提前做一遍，將三種題（錯題、超綱題、重復題）淘汰出局，增強作業(yè)選題的針對性。老師沒有做過的題目，不準隨意布置給學生，禁止利用練習冊和各種復習資料不加選擇布置作業(yè)。

15.老師布置的練習與作業(yè)要按時收交，及時批閱，最大限度的做到全批全改，精批快講，做到作業(yè)批改不過夜，習題講評不過天。

16.作業(yè)批閱中要有激勵性批語，通過批語與學生進行有效溝通。對學生出現(xiàn)的問題有重點地進行面批，力爭做到每兩周每個學生面批一次，讓學生感受到老師的關愛和關注。

17.通過批閱作業(yè)、練習講義，對學生反映出的共性問題進行歸因分析，及時對學生進行指導講解，加強矯正性訓練。學生出現(xiàn)的典型錯題，要求學生整理在錯題反思集上，并指導學生科學整理。

18.對學生的課堂筆記和錯題反思集定時批閱，對學生出現(xiàn)的不規(guī)范問題要及時進行指導，提高課堂筆記和錯題反思的質(zhì)量。

四、自習輔導

19.自習輔導教師在每節(jié)自習前三分鐘提前進入教室，管理組織學生進入安靜有序的自習狀態(tài)。維持管理好自習紀律，并對自習學習狀態(tài)不規(guī)范的學生進行有效管理。

20.學科自習進行限時訓練時，教師首先要求學生針對限時訓練內(nèi)容進行簡短復習，然后下發(fā)限時訓練試題進行練習，做到練習考試化，考試高考化，自習結(jié)束時要收起訓練試卷及時批閱。

21.公共自習時間學生依據(jù)個人具體情況自主確定學習的科目和內(nèi)容，自習輔導教師不干涉學生學習。教師除管理好自習秩序，還要對學生的疑難問題進行答疑，答疑時聲音要輕，不要影響其他學生和班級自習狀態(tài)。對學生集中的問題，輔導教師可以集體答疑講解，時間不要超過10分鐘。

22.整個自習期間，輔導教師要全程在崗，進行備課或批閱作業(yè)。禁止自習遲到、早退，期間外出或玩手機等做與教學無關的事情。

五、復習

23.新課學完一個單元或者一個專題，教師要給學生上復習課，梳理鞏固新課所學基礎知識，幫助學生理解消化疑難問題。

24.復習課要編制復習課學生學習設計。學習設計包括五部分：①知識梳理；②易錯點、易混點、疑難問題辨析；③典型題目范例；④對應訓練；⑤當堂檢測。

25.教師要指導學生養(yǎng)成復習的良好習慣。無論是做作業(yè)還是考試，都要先復習再訓練。每日一練（限時訓練）要練前快速復習；周六周測要在周五晚上復習；月考要制定復習計劃，利用自習時間、業(yè)余時間復習。

26.教師要幫助指導學生科學整理測試試卷、學習設計、課堂筆記、錯題反思等學習材料，以備考前復習之用。

六、考試與講評

27.各年級已形成常態(tài)化的“每日一練、每周一測、每月一考”的訓練測試模式，每次測試都要嚴格落實命題、組織考試、閱卷講評、考后分析及矯正等環(huán)節(jié)的規(guī)范，確保測試的質(zhì)量和效益。

28.規(guī)范命題。試題要嚴格依據(jù)課程標準，要加強與社會實際和生活經(jīng)驗的聯(lián)系，注重能力立意和素養(yǎng)立意，既考查學生基礎知識和基本技能，又要重視培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。限時訓練主要以當天所學內(nèi)容為主，夯實基礎；周測主要以本周所學內(nèi)容為主，重點考查基礎知識、基本技能；月考主要以本月所學內(nèi)容為主，兼顧其它。命題難易度按照7:2:1。

29.規(guī)范監(jiān)考。監(jiān)考是老師工作范圍內(nèi)應盡的義務，每位老師要服從年級安排的監(jiān)考任務，參與監(jiān)考，嚴格監(jiān)考，不遲到、不早退。監(jiān)考期間手機一律上交年級統(tǒng)一保管，監(jiān)考過程中不做與監(jiān)考無關的事情。

30.規(guī)范閱卷講評?？荚嚱Y(jié)束后要及時閱卷，限時訓練當天批閱講評，周測在周日中午前完成，月考在第二天中午前完成。做到試卷批改不過夜，講評不過天。講評按照講評課的模式進行，提升講評課的質(zhì)量。

31.上好講評課。試卷講評要做好充分準備，備好矯正訓練題。講評要準確、及時、激勵。注意分析歸納，注意延伸變形，注意正確歸因，注意規(guī)范習慣，注意方法指導。認真實施矯正教學，鞏固學習成果，真正實現(xiàn)考試的檢測功能和矯正功能，提升學習能力。

32.考后分析。教師要結(jié)合考試成績進行深入細致的綜合分析。問題要找準，從教師教學情況和學生學習情況進行分析反思，要分析到位，分析出壓力、分析出激情、分析出干勁、分析出效果，并制定改進措施。切忌只抱怨學生，不反思自己。

33.考后談心。對周測和月考中單科或總分名次成績下滑較大的學生，班主任和學科教師要及時進行談話談心，幫助學生分析原因，找準問題，制定解決問題的措施辦法，使學生充滿信心，走出困惑，迎難趕上。

34.教師要對每次測試后學生出錯率高的題目進行統(tǒng)計記錄，以備后期復習之用，并要求學生將典型錯題整理在錯題反思集上，并定時翻閱。

七、聽課與評課

35.聽課規(guī)范。每位教師都要積極參加聽課活動，備課組長、骨干教師每周聽課不少于2節(jié)，青年教師每周聽課不少于4節(jié)。聽課前要盡可能熟悉課程標準和教材，了解上課教師、學生的基本情況。在聽課過程中，尊重上課教師的勞動，不瞌睡，不相互討論或高聲評論，不接打手機，不干擾課堂秩序，不提前退場。

36.聽課內(nèi)容。①教學基本功：一看教學語言的準確性、簡練性、生動性和技巧性；二看板書的科學性、直觀性和藝術性；三看教態(tài)是否親切自然，舉止從容，富有激情。②教學內(nèi)容：是否做到課堂教學主題明確，主線清晰，重點突出，難點處置得當；不照本宣科，不面面俱到；落實重要概念的深度理解，體現(xiàn)學科能力和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)；體現(xiàn)情感、態(tài)度價值觀因素的滲透自覺自然。③教學策略與方法：是否聚焦于學而非教；能否引導學生自主學習與合作探究；能否體現(xiàn)分層教學，落實因材施教；能否合理運用多媒體教學手段輔助教學；能否做到教學環(huán)節(jié)時間控制適當，課堂流程銜接自然。

37.聽課方法。①聽，就是聽課堂上師生的語言及其產(chǎn)生的效果。一是教師的講述、講解、提問、評價、點撥以及播放錄音的內(nèi)容、方法和技巧，是否準確、精當、適時、有效；二是學生的發(fā)言、討論、質(zhì)疑、答問是否積極主動、準確清楚。②看，就是觀察師生在課堂上的表現(xiàn)。一看教師的教態(tài)、問題設計、教學內(nèi)容的處理、教學方法手段的運用和課堂流程的控制；二看學生自主學習、合作探究、聽講、發(fā)言、思考、作業(yè)，包括師生互動、生生互動的狀態(tài)和課堂整體效果。③記，就是及時寫聽課記錄。主要包括兩個方面的內(nèi)容：一是課堂紀要，包含教學環(huán)節(jié)及用時、主要教學行為、板書設計、優(yōu)點和問題等；二是即時點評，包括評語批注和商榷建議。④思，就是針對教師“教什么，怎樣教，為什么這樣教”和學生“學什么，怎么學，學得怎樣”進行思考，根據(jù)教學情景做出分析、判斷和評價。要注意進行換位思考。

38.評課。聽課后積極參加評課活動，肯定優(yōu)點，找出問題與不足，探討改進教學的途徑和方法，以提高教學水平和能力。優(yōu)點要充分肯定，但不夸張、不溢美；對于缺點和不足一般以協(xié)商口吻提出建議，對細枝末節(jié)問題只宜輕描淡寫，不可小題大做。

 

 

泰安實驗中學

                         2023年8月26日