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示范研討促發(fā)展
深耕課堂共提升
第二屆“課堂改革十大先鋒”評選示范課活動
為進一步推進學校課堂教學改革,完善“導(dǎo)學疑用”生本課堂教學模式,打造智慧高效課堂,促進學生高階思維發(fā)展、進行深度學習、適應(yīng)新高考改革,培養(yǎng)一批教學理念先進、教學基本功扎實、教學成績突出的先進典型,泰安實驗中學于9月21-25日在全校開展“課堂改革十大先鋒”評選之備課組長示范課活動。學校黨總支書記、校長王沖,黨總支委員、副校長張茂銀和各學科組全體老師全程參與示范課的各個環(huán)節(jié)。
展教學特長 示功底技藝
活動以大教研組為單位,各學科組教師參與研課、磨課,共筑課堂教學改革的決心和信心。各示范課教師遵循學?!敖處熃虒W規(guī)范 38 條”要求,充分發(fā)揮教學特長,深入落實“導(dǎo)-學-疑-用”課堂模式要求,依照新課程標準和新高考的基本理念,精心設(shè)計教學內(nèi)容和課堂環(huán)節(jié),科學采用教學方法,以洋溢飽滿的熱情、嫻熟的教學技藝、扎實的教學功底,呈現(xiàn)出一堂堂有水平、可借鑒的示范課。
2.以學生為中心 促素養(yǎng)落地
各位示范教師或以興趣為導(dǎo)向,針對重點難點,進行方法指導(dǎo);或巧用教材、立足學科特點智慧點撥,授之以漁;或創(chuàng)設(shè)情境,精心設(shè)計,引導(dǎo)小組自主、合作、探究,引發(fā)學生深度思考;或關(guān)注學生心智成長,促進學生全面、高質(zhì)量發(fā)展。整個課堂學生積極參與,師生、生生積極互動,在探究中提升學生邏輯思維,在思辯中促進學生思維發(fā)展,實現(xiàn)以生為本的生本課堂,促進學科素養(yǎng)落地。
3.以互學互品 促研討提升
王沖校長全程參與活動,在評課環(huán)節(jié)中,他強調(diào),教師要通過“基于情境--任務(wù)驅(qū)動--問題導(dǎo)學--深度學習--科學評價--課堂檢測”的教學模式,突出學生主體地位,激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力,提高學生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng),讓學生真正成為課堂學習的主人。
張茂銀副校長要求,教師要遵循“先學后教、以學定教、多學少教,先練后講、以練定講、多練少講”課堂教學原則,充分留白,精講精煉,合理分配時間,著力提升學生獨立解決問題的能力。
各學科組老師也積極評課,各抒己見,公聽并觀,老師們團結(jié)一心、群策群力,不斷碰撞出智慧的火花。
示范引領(lǐng)展風采,潤物無聲促成長,只有教與研的完美結(jié)合,才能達到教學的更高境界。本次備課組長示范課既充分體現(xiàn)了備課組長的教學實力,又對全體教師為新學期進一步推動學校高效課堂教學改革打了樣、定了航。在活動中全體教師不斷碰撞出教學的火花,凝聚育人的智慧,不斷探索更加有效的課堂教學模式,共同書寫好教育的奮進之歌。