泰安實驗中學舉行第二屆“課堂改革十大先鋒”評選示范課活動

示范研討促發(fā)展

深耕課堂共提升

第二屆“課堂改革十大先鋒”評選示范課活動

為進一步推進學校課堂教學改革，完善“導(dǎo)學疑用”生本課堂教學模式，打造智慧高效課堂，促進學生高階思維發(fā)展、進行深度學習、適應(yīng)新高考改革，培養(yǎng)一批教學理念先進、教學基本功扎實、教學成績突出的先進典型，泰安實驗中學于9月21-25日在全校開展“課堂改革十大先鋒”評選之備課組長示范課活動。學校黨總支書記、校長王沖，黨總支委員、副校長張茂銀和各學科組全體老師全程參與示范課的各個環(huán)節(jié)。

展教學特長 示功底技藝

活動以大教研組為單位，各學科組教師參與研課、磨課，共筑課堂教學改革的決心和信心。各示范課教師遵循學?！敖處熃虒W規(guī)范 38 條”要求，充分發(fā)揮教學特長，深入落實“導(dǎo)-學-疑-用”課堂模式要求，依照新課程標準和新高考的基本理念，精心設(shè)計教學內(nèi)容和課堂環(huán)節(jié)，科學采用教學方法，以洋溢飽滿的熱情、嫻熟的教學技藝、扎實的教學功底，呈現(xiàn)出一堂堂有水平、可借鑒的示范課。

2.以學生為中心 促素養(yǎng)落地

各位示范教師或以興趣為導(dǎo)向，針對重點難點，進行方法指導(dǎo)；或巧用教材、立足學科特點智慧點撥，授之以漁；或創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)計，引導(dǎo)小組自主、合作、探究，引發(fā)學生深度思考；或關(guān)注學生心智成長，促進學生全面、高質(zhì)量發(fā)展。整個課堂學生積極參與，師生、生生積極互動，在探究中提升學生邏輯思維，在思辯中促進學生思維發(fā)展，實現(xiàn)以生為本的生本課堂，促進學科素養(yǎng)落地。

3.以互學互品 促研討提升

王沖校長全程參與活動，在評課環(huán)節(jié)中，他強調(diào)，教師要通過“基于情境--任務(wù)驅(qū)動--問題導(dǎo)學--深度學習--科學評價--課堂檢測”的教學模式，突出學生主體地位，激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力，提高學生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)，讓學生真正成為課堂學習的主人。

張茂銀副校長要求，教師要遵循“先學后教、以學定教、多學少教，先練后講、以練定講、多練少講”課堂教學原則，充分留白，精講精煉，合理分配時間，著力提升學生獨立解決問題的能力。

各學科組老師也積極評課，各抒己見，公聽并觀，老師們團結(jié)一心、群策群力，不斷碰撞出智慧的火花。

示范引領(lǐng)展風采，潤物無聲促成長，只有教與研的完美結(jié)合，才能達到教學的更高境界。本次備課組長示范課既充分體現(xiàn)了備課組長的教學實力，又對全體教師為新學期進一步推動學校高效課堂教學改革打了樣、定了航。在活動中全體教師不斷碰撞出教學的火花，凝聚育人的智慧，不斷探索更加有效的課堂教學模式，共同書寫好教育的奮進之歌。