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    泰安實驗中學教師教學基本規(guī)范38條

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    泰安實驗中學教師教學基本規(guī)范38條

    * 發(fā)表時間 : 2022年08月26日 * 瀏覽 : 2192

    泰安實驗校字〔202249


    泰安實驗中學教師教學基本規(guī)范38

                

    總 則

    為進一步加強教師隊伍建設,加快教師快速成長,促進教師專業(yè)發(fā)展,規(guī)范教師教學行為,優(yōu)化教師教學環(huán)節(jié),營造教學規(guī)范新常態(tài),提升教育教學質(zhì)量,樹立教師良好形象,提升家長社會滿意度,特制訂本規(guī)范。

    一、備課

    1.個人初備。①教師要通讀教材,認真鉆研教材(鉆要有深度,研要有寬度),用心深挖教材背后的知識、技能與方法;②要充分學習查閱與本節(jié)課有關的教學資源,如:教學參考、教輔材料及網(wǎng)絡資源(學科網(wǎng)等),研究各種教學資源對教材的處理分析,吸取精華;③要研究近五年高考在本章節(jié)所有考題,分析研判本章節(jié)在高考中的地位;④要研究課程標準在本節(jié)課的要求,確定本節(jié)課學習目標,明確重點、難點;⑤要備學生,深入分析學生的知識基礎和認知水平,初定本節(jié)課的教與學的方式和方法,在此基礎上認真撰寫教案(年輕教師要寫詳案),主備人編制課堂學習設計草案。

    2.集體備課。學科組全體教師到規(guī)定的備課室進行集體備課,備課時教師手機放到統(tǒng)一地方保存。主備人展示初備成果:①本節(jié)課學習目標,重難點是如何確立的;②為了達成學習目標,如何來設計這節(jié)課;③圍繞實現(xiàn)目標提出了哪些問題,布置了哪些學習任務,設計了哪些學習活動;④采取何種方式解決這些問題;⑤解決問題要抓住的要點是什么;⑥鞏固要點訓練哪些題目;⑦如何檢測目標達成度;⑧老師精講講什么,怎么講;⑨學生學,學什么,怎么學。⑩學習設計是如何編寫的等。最后全組教師集體討論,備課組長把關確定以上問題。

    3.個人復備。集體備課后,每位教師認真修改教案,修改內(nèi)容直接用紅筆在備課本上修改。上課前還要反復研究備課設計,推敲每一句話,做到精益求精后才能上課。同時主備人修改學習設計進行印刷。

    二、上課

    4.教師上課要至少提前三分鐘到班候課,候課期間,教師要對學生進行有效管理,營造良好的上課氛圍,要明確上課需要的學習材料,組織學生做好上課前的準備,也可檢查學生上課需要的知識準備,也可提前板書上課需要圖表。

    5.教師要以良好的狀態(tài),飽滿的熱情開始上課。課堂上教態(tài)要自然大方,聲音清晰洪亮,語言簡潔生動、富有啟發(fā)性、親和力,要落實好“把微笑帶進課堂,把激情帶進課堂,把興趣帶進課堂”的要求。激發(fā)學生學習興趣,喚醒學生學習動力,提高學習效益。

    6.課堂上,無論新授課、復習課還是習題講評課,都要落實生本課堂理念,按照課堂具體操作流程進行上課。教師精講少講,講課時間不超20分鐘。學生多學多練,訓練和當堂檢測在課內(nèi)完成。

    7.課堂上無論在自主學習階段還是教師精講過程中,教師都要關注學生的學習狀態(tài)和學習情況,學生是否在真學,學生學得效果怎樣。對學習注意力不集中,學習狀態(tài)不佳的學生,要采取有效方式方法進行及時提醒,提高學生學習專注力,規(guī)范學生課堂行為,讓學生始終處于精力集中、情緒高漲、態(tài)度積極的學習狀態(tài)。

    8.課堂上,教師要對本節(jié)課的重點、難點及高考的考點熱點清晰指出,引起學生注意,并采取有效方式進行精講,指導學生做好課堂筆記。要設計適量適度的題目進行訓練和檢測,反饋課堂學習效果 。

    9.下課前,要對本節(jié)課進行課堂小結,并科學布置課下練習和作業(yè)進行鞏固;要詢問學生是否存有疑惑,鼓勵學生踴躍發(fā)問,敢于質(zhì)疑,創(chuàng)設爭論、討論、辯論問題的學習氛圍。

    10.課后要對本節(jié)課的設計和課堂實際情況及課堂效果進行課后反思,總結經(jīng)驗,找出不足,不斷改進,并把反思內(nèi)容寫在備課本的“教后反思欄”。

    11.上課時,教師要關閉手機,嚴禁接打手機或者離開教室接打手機;嚴禁不備課或備課不充分上課;嚴禁酒后上課;嚴禁體罰羞辱學生;嚴禁亂講雜話閑話廢話浪費時間。

    三、作業(yè)、練習布置與批改

    12.每節(jié)課后老師要設計適量的作業(yè)和練習,鞏固課上所學的基礎知識,訓練應掌握的基本技能。作業(yè)的設計應符合學科課程標準規(guī)定的范圍和深度。

    13.作業(yè)要實行限時訓練,實現(xiàn)作業(yè)考試化。作業(yè)實行分層布置,分為基礎夯實題、能力提升題、綜合運用題,滿足學生的不同需求。

    14.老師布置的作業(yè)和練習,要提前做一遍,將三種題(錯題、超綱題、重復題)淘汰出局,增強作業(yè)選題的針對性。老師沒有做過的題目,不準隨意布置給學生,禁止利用練習冊和各種復習資料不加選擇布置作業(yè)。

    15.老師布置的練習與作業(yè)要按時收交,及時批閱,最大限度的做到全批全改,精批快講,做到作業(yè)批改不過夜,習題講評不過天。

    16.作業(yè)批閱中要有激勵性批語,通過批語與學生進行有效溝通。對學生出現(xiàn)的問題有重點地進行面批,力爭做到每兩周每個學生面批一次,讓學生感受到老師的關愛和關注。

    17.通過批閱作業(yè)、練習講義,對學生反映出的共性問題進行歸因分析,及時對學生進行指導講解,加強矯正性訓練。學生出現(xiàn)的典型錯題,要求學生整理在錯題反思集上,并指導學生科學整理。

    18.對學生的課堂筆記和錯題反思集定時批閱,對學生出現(xiàn)的不規(guī)范問題要及時進行指導,提高課堂筆記和錯題反思的質(zhì)量。

    四、自習輔導

    19.自習輔導教師在每節(jié)自習前三分鐘提前進入教室,管理組織學生進入安靜有序的自習狀態(tài)。維持管理好自習紀律,并對自習學習狀態(tài)不規(guī)范的學生進行有效管理。

    20.學科自習進行限時訓練時,教師首先要求學生針對限時訓練內(nèi)容進行簡短復習,然后下發(fā)限時訓練試題進行練習,做到練習考試化,考試高考化,自習結束時要收起訓練試卷及時批閱。

    21.公共自習時間學生依據(jù)個人具體情況自主確定學習的科目和內(nèi)容,自習輔導教師不干涉學生學習。教師除管理好自習秩序,還要對學生的疑難問題進行答疑,答疑時聲音要輕,不要影響其他學生和班級自習狀態(tài)。對學生集中的問題,輔導教師可以集體答疑講解,時間不要超過10分鐘。

    22.整個自習期間,輔導教師要全程在崗,進行備課或批閱作業(yè)。禁止自習遲到、早退,期間外出或玩手機等做與教學無關的事情。

    五、復習

    23.新課學完一個單元或者一個專題,教師要給學生上復習課,梳理鞏固新課所學基礎知識,幫助學生理解消化疑難問題。

    24.復習課要編制復習課學生學習設計。學習設計包括五部分:①知識梳理;②易錯點、易混點、疑難問題辨析;③典型題目范例;④對應訓練;⑤當堂檢測。

    25.教師要指導學生養(yǎng)成復習的良好習慣。無論是做作業(yè)還是考試,都要先復習再訓練。每日一練(限時訓練)要練前快速復習;周六周測要在周五晚上復習;月考要制定復習計劃,利用自習時間、業(yè)余時間復習。

    26.教師要幫助指導學生科學整理測試試卷、學習設計、課堂筆記、錯題反思等學習材料,以備考前復習之用。

    六、考試與講評

    27.各年級已形成常態(tài)化的“每日一練、每周一測、每月一考”的訓練測試模式,每次測試都要嚴格落實命題、組織考試、閱卷講評、考后分析及矯正等環(huán)節(jié)的規(guī)范,確保測試的質(zhì)量和效益。

    28.規(guī)范命題。試題要嚴格依據(jù)課程標準,要加強與社會實際和生活經(jīng)驗的聯(lián)系,注重能力立意和素養(yǎng)立意,既考查學生基礎知識和基本技能,又要重視培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。限時訓練主要以當天所學內(nèi)容為主,夯實基礎;周測主要以本周所學內(nèi)容為主,重點考查基礎知識、基本技能;月考主要以本月所學內(nèi)容為主,兼顧其它。命題難易度按照7:2:1

    29.規(guī)范監(jiān)考。監(jiān)考是老師工作范圍內(nèi)應盡的義務,每位老師要服從年級安排的監(jiān)考任務,參與監(jiān)考,嚴格監(jiān)考,不遲到、不早退。監(jiān)考期間手機一律上交年級統(tǒng)一保管,監(jiān)考過程中不做與監(jiān)考無關的事情。

    30.規(guī)范閱卷講評??荚嚱Y束后要及時閱卷,限時訓練當天批閱講評,周測在周日中午前完成,月考在第二天中午前完成。做到試卷批改不過夜,講評不過天。講評按照講評課的模式進行,提升講評課的質(zhì)量。

    31.上好講評課。試卷講評要做好充分準備,備好矯正訓練題。講評要準確、及時、激勵。注意分析歸納,注意延伸變形,注意正確歸因,注意規(guī)范習慣,注意方法指導。認真實施矯正教學,鞏固學習成果,真正實現(xiàn)考試的檢測功能和矯正功能,提升學習能力。

    32.考后分析。教師要結合考試成績進行深入細致的綜合分析。問題要找準,從教師教學情況和學生學習情況進行分析反思,要分析到位,分析出壓力、分析出激情、分析出干勁、分析出效果,并制定改進措施。切忌只抱怨學生,不反思自己。

    33.考后談心。對周測和月考中單科或總分名次成績下滑較大的學生,班主任和學科教師要及時進行談話談心,幫助學生分析原因,找準問題,制定解決問題的措施辦法,使學生充滿信心,走出困惑,迎難趕上。

    34.教師要對每次測試后學生出錯率高的題目進行統(tǒng)計記錄,以備后期復習之用,并要求學生將典型錯題整理在錯題反思集上,并定時翻閱。

    七、聽課與評課

    35.聽課規(guī)范。每位教師都要積極參加聽課活動,備課組長、骨干教師每周聽課不少于2節(jié),青年教師每周聽課不少于4節(jié)。聽課前要盡可能熟悉課程標準和教材,了解上課教師、學生的基本情況。在聽課過程中,尊重上課教師的勞動,不瞌睡,不相互討論或高聲評論,不接打手機,不干擾課堂秩序,不提前退場。

    36.聽課內(nèi)容。①教學基本功:一看教學語言的準確性、簡練性、生動性和技巧性;二看板書的科學性、直觀性和藝術性;三看教態(tài)是否親切自然,舉止從容,富有激情。②教學內(nèi)容:是否做到課堂教學主題明確,主線清晰,重點突出,難點處置得當;不照本宣科,不面面俱到;落實重要概念的深度理解,體現(xiàn)學科能力和學科素養(yǎng)的培養(yǎng);體現(xiàn)情感、態(tài)度價值觀因素的滲透自覺自然。③教學策略與方法:是否聚焦于學而非教;能否引導學生自主學習與合作探究;能否體現(xiàn)分層教學,落實因材施教;能否合理運用多媒體教學手段輔助教學;能否做到教學環(huán)節(jié)時間控制適當,課堂流程銜接自然。

    37.聽課方法。①聽,就是聽課堂上師生的語言及其產(chǎn)生的效果。一是教師的講述、講解、提問、評價、點撥以及播放錄音的內(nèi)容、方法和技巧,是否準確、精當、適時、有效;二是學生的發(fā)言、討論、質(zhì)疑、答問是否積極主動、準確清楚。②看,就是觀察師生在課堂上的表現(xiàn)。一看教師的教態(tài)、問題設計、教學內(nèi)容的處理、教學方法手段的運用和課堂流程的控制;二看學生自主學習、合作探究、聽講、發(fā)言、思考、作業(yè),包括師生互動、生生互動的狀態(tài)和課堂整體效果。③記,就是及時寫聽課記錄。主要包括兩個方面的內(nèi)容:一是課堂紀要,包含教學環(huán)節(jié)及用時、主要教學行為、板書設計、優(yōu)點和問題等;二是即時點評,包括評語批注和商榷建議。④思,就是針對教師“教什么,怎樣教,為什么這樣教”和學生“學什么,怎么學,學得怎樣”進行思考,根據(jù)教學情景做出分析、判斷和評價。要注意進行換位思考。

    38.評課。聽課后積極參加評課活動,肯定優(yōu)點,找出問題與不足,探討改進教學的途徑和方法,以提高教學水平和能力。優(yōu)點要充分肯定,但不夸張、不溢美;對于缺點和不足一般以協(xié)商口吻提出建議,對細枝末節(jié)問題只宜輕描淡寫,不可小題大做。



    泰 安 實 驗 中 學

                             2022年826



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