泰安實驗中學(xué)主備人公開課的管理規(guī)定

公開課是教學(xué)研究和教師相互學(xué)習(xí)的有效方式，是教研組和教師個人教育教學(xué)水平與教研成果展示的主要平臺，是常規(guī)教研活動的重要組成部分，也是加強教研組建設(shè)的主要內(nèi)容之一。為進一步規(guī)范公開課的管理，更好地體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，貫徹“先學(xué)后教，多學(xué)少教，以學(xué)定教；先練后講，多練少講，以練定講”的教學(xué)原則，提升課堂教學(xué)效率，特制定規(guī)定如下：

一、公開課的類型：

根據(jù)教學(xué)目的不同，公開課可分為匯報課、示范課、研討課等多種類型，根據(jù)課型具體又分為新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、習(xí)題課等類型。

二、公開課上報時間

各備課組集體備課時確定下周的主備人公開課，于每周五16:00之前上報給薛勇老師，包括授課教師、授課班級、課題、時間、地點、評課的時間等。

三、公開課具體流程：

（一）個人備課。

根據(jù)備課組安排，主備人提前一周認真研究教材和考綱，精心備課，寫出初備教案，同時編制本節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)設(shè)計。

（二）個人說課。

集體備課時主備人說課，內(nèi)容包含：教學(xué)流程、設(shè)計意圖，課堂活動中如何體現(xiàn)以學(xué)生為主體，如何貫徹“先學(xué)后教，多學(xué)少教，以學(xué)定教；先練后講，多練少講，以練定講”的教學(xué)指導(dǎo)原則，說重難點的突破方法，說自己備課過程的疑惑點等。

（三）集體研討。

主備人說課后，備課組集體研課，研課內(nèi)容包含：授課內(nèi)容、重難點的突破、課堂學(xué)習(xí)設(shè)計、教學(xué)方法、鞏固練習(xí)的選編等方面，暢所欲言，集思廣益，集全組優(yōu)勢打磨一節(jié)課。

（四）主備人優(yōu)化教案。

主備人參考大家的意見，進一步修改自己的教學(xué)設(shè)計，印制課堂學(xué)習(xí)設(shè)計，準備上課。整個過程既是課堂展示過程，更是教學(xué)研究的過程；既有個人水平及成果的展示，也有教研組水平的呈現(xiàn)。

（五）聽課。

公開課是教師相互學(xué)習(xí)的好機會，教師要積極、自覺、認真地參加聽課，觀察上課過程當中學(xué)生的反應(yīng)、活動、效果等。并認真作好聽課記錄。

（六）研討評課。

公開課之后，按照既定時間認真組織評課活動，及時點評教學(xué)過程，研討內(nèi)容主要包含：課堂思路是否清晰，課堂氣氛是否活躍，師生的互動、回答問題的效果，教學(xué)設(shè)計是否達到預(yù)期的目標，教師是否教會學(xué)生解決問題的辦法等，大家暢所欲言、多找問題，通過這種形式，聽課人與講課人取長補短，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教研組的教學(xué)質(zhì)量。

（七）主備人反思。

根據(jù)教研組老師的評課，再對教案精心修改，完成三次備課，主備人寫出本節(jié)課教學(xué)反思。

四、注意事項

（一）教研組長認真組織落實，做好頂層設(shè)計，避免流于形式。

（二）堅持學(xué)生的主體地位，避免滿堂灌。

（三）有計劃的確定各種課型的課堂模式。